一、懂得珍视生命，产生敬畏感
从认识细胞的结构到细胞构成了生物体，在教学过程中，我有机地渗透了生命的产生。我们每个人都是在父母、亲属的期待和微笑中，在自己的大声啼哭中，向世界宣誓一个新的生命体诞生了。“十月怀胎，一朝分娩”，在生命的孕育过程中，有父母亲百般的珍视，千般的呵护。因为一个小生命既是爱的结晶，父母生命的延续，又寄予着家庭的殷切希望。出生之后，我们的父母、家人不辞劳苦地照顾这个襁褓中弱小的生命，怕他冷，怕他热，怕他饿，怕他出危险……上学了，怕他被人欺负、怕他出现意外、怕他不安全……因为，生命对于我们每个人都只有一次，人死不能复生。所以，我们的父母，无私地无时无刻地为年幼的儿女撑起保护伞。生命的不循环性、不可再生性告诉我们，不仅是我们的父母对年幼、年少的我们倍加爱护，就是我们自己也要爱惜自己的生命，避免危险防止致伤、致残，甚至在这个世界上永远地消失。我们珍爱自己的生命的同时，没有权力危害或剥夺他人生的权力，包括动物。我们应该有爱心，善待亲人，善待他人，善待周围的环境，调控自己的行为，做一个有责任感、敬畏生命的人。
二、感受生命真爱，产生责任感
我们的生命承载着太多太多或深沉、或温暖、或细腻、或难以割舍的爱，我们在爱的呵护下健康、快乐地成长，我们的一生中都伴着父母的关爱和牵挂。“儿行千里母担忧”、“临行密密缝，意恐迟迟归”就是殷切母爱的写照。从这种意义上说，我们每个人的生命都是父母赋予的，我们没有权力让自己的人生虚度，而不顾及父母望子成才的期盼，更没有权力轻生，造成白发人送黑发人的痛彻心扉的遗憾。因此，我们要珍视生命，并体现出自己存在的意义和价值，让他人因自己的存在而感到快乐，让自己的存在对周围的人或环境有所改变，并在自己的未来职业生涯中有所建树，担负起自己所扮演角色的责任，担负起社会人应有的责任和义务，为社会乃至人类的发展做出贡献。
三、相信生命潜能，产生自豪感
在讲到种子结构及萌发时，我与学生一起探究了“种子吸水膨胀的力量有多大？”干大豆吸水膨胀后，能使玻璃瓶爆裂，解剖学家还曾利用种子膨胀产生的力量，解决了科学研究上的一个难题，既把人的颅骨一块块骨片完整地分离开来。联系生活实际，有的学生说发现种子在石头、水泥缝中长成了植株，有的学生说看见一棒玉米的种子把大块石头给顶出了缝，有的学生说妈妈生的豆芽把盖帘顶了起来……同学们讨论得很开心。我接着话题说，是啊，种子的力量的确很神奇，能克服阻碍，长成一棵植株。我发现有的植株为了长得更高努力地向上攀爬，如婉豆；发现有的植株根长得特别发达，拼命地往深深的土壤里扎，来吸收养分及水分，如骆驼刺。它们都是在顽强地生存下去，为得到生存的空间在不懈地努力。同学们，你们想没想过，其实人的生命也是很顽强的呢？也就是说，我们每个人都有很大的潜能，我们要善于挖掘自己的潜能，培养兴趣爱好，让自己大脑的最发达的区域苏醒或被激活，释放出生命的能力，创造奇迹。同学们听了，满怀骄傲和自信，因为他们仿佛看到了生命的绚丽。
四、追求生命意义，产生使命感人们在创造
物质财富的同时，对环境造成了破坏或污染，对动物、植物和人的健康成长构成了威胁，造成了危害。我要求学生课后收集了人类的实践活动对自然界的影响和破坏的材料和实例，包括乱砍乱伐、破坏植被、污染水源、污染空气、污染土壤等，并利用课余时间与同学们进行了分享和交流。同学们为环境的变坏心生了忧虑，对日益变化的气候环境非常担忧。我适时引导同学们懂得：作为社会人，要担负起社会公民应尽的责任和义务，积极树立环保意识、节能意识、与生物界和谐相处的意识；积极从事公益性活动；从自我做起，从现在做起，不使用一次性筷子，不浪费纸张，讲究环境卫生，倡导低碳生活；树立健康饮食观，保护自己，关注健康，提升综合素质，为创造美好的生活从思想、观念、身心健康、知识、能力方面做好充分的准备。
作者：崔冬梅 单位：吉林省辽源市农村实验中学