一、形成用工荒与就业难的原因及分析
随着经济的发展和社会的进步，高等教育蓬勃发展，使更多的人能接受高层次的教育，加上高等院校的扩招，进一步扩大了高等学校的学生规模。教育发展与社会需求平衡中主要链条衔接的缺失，造成了用工荒和就业难的局面，笔者认为主要原因有以下四个方面。首先，职业教育面临的发展环境并不理想。现行的教育政策和体制，仍未走出重高等教育、轻职业教育的怪圈，职业教育只能在夹缝中求生存。同时，在社会环境和国民意识的影响下，广大家长自身的传统思想也推动子女追求高层次的高等教育。其次，职业教育本身也存在着不容忽视的问题。课程设置单一，学生的很多需求无法满足。职业院校采用校内理论、校外实习的模式，学生的知识学习与工厂岗位技能脱节，企业实行绩效管理，难以保证学生顶岗实习的时间和质量。再次，职业院校对学生的就业指导不够。学生入校时，对所学专业行业发展的认识模糊不清，而学校只重视对学生的文化理论培养，对学生将来的就业问题重视不够，造成学生在毕业时不了解社会需求，在选择职业时，存在盲目性。最后，职业院校学生创业意识差。职业院校学生整体素质不高，学校未将学生心理素质差、创业意识弱、创业能力不足等问题列入议程。学生缺乏良好的创业引导与就业指导，面对就业市场无所适从，不是被无情淘汰，就是在激烈的竞争中找不到自己的位置。
二、解决用工荒与就业难问题的对策和途径
国家“十二五”规划纲要提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字方针。在新形势下，职业院校要抓住机遇，通过转方式、调结构，适应经济社会发展对人才的需求，培养高素质、有技能的人才，破解毕业生就业难题。可从以下几方面寻找对策和途径。
一是国家政策倾斜。“十二五”规划将职业教育归于国民教育行列，平衡高等教育与职业教育的招生比例，实现职业教育的可持续发展。要适应社会经济发展及职业教育发展的需要，不断调整政策，以适应快速发展的职业教育的需要。国家要在均衡发展的基础上，切实拿出转变方式的措施，职业教育部门也应迅速出台与“十二五”规划相配套的改革措施，整体联动，才能从根本上解决问题。
二是职业教育部门要改变旧的教育体制与教育模式，适应经济与社会的发展，培养高素质的技能型人才。首先，职业院校的专业设置应以社会需求为导向，大力开展订单式培养，职业院校与高等学校、企业联合，校企共同育人。其次，要高度重视职业院校师资队伍的建设，引进有专长的高级技师和现场工程师进校担任技能训练教师，改善现有的师资结构。
三是加强就业指导，增强学生的自主意识，提高学生素质。首先，要转变学生的思想观念，使学生树立正确的职业观，端正学习态度，刻苦学习专业知识和技能，提升自身综合素质与实际操作能力。其次，充分重视对学生获取就业信息的指导，通过各种形式的讲座、联谊会、招聘会等，满足学生对就业信息的需求。
四是加强对学生创业意识的培养。首先，职业院校在教授学生专业技术的同时，还要培养学生创业能力，帮助学生择业、创业。通过开设创业指导课，实施创业指导，重点培养学生的创新意识和创新能力，使他们具备就业所需的核心竞争力。其次，教育引导学生养成良好的职业心理，树立正确的职业观念，具备良好的职业道德，培养学生的创业心理素质。
综上所述，就职业教育而言，在呼唤社会大环境不断优化的同时，通过体制改革、机制创新、教育方式方法的调整，从过去被动的模式中走出来，重视就业指导和学生创业能力的培养，为解决用工荒与就业难问题做出贡献，在贡献中凸显地位，从而树立良好的口碑。
作者：王雪婷 单位：泰安技师学院