众所周知，大学生的就业指导工作对大学生就业选择起着至关重要的作用，特别是贫困大学生，近年来对贫困大学生就业指导中思想政治教育的研究还是相对薄弱的。近年来，虽然有诸多学者结合思想政治教育对贫困大学生择业与就业心理、就业现状与对策等进行不同程度的研究，但研究的理论基础、研究的体系化以及研究的实践性等方面都存在不足。
一、贫困大学生面临更加严峻的就业形势
在当前经济环境不够稳定，贫富差距较大的情况下，全社会的宏观就业压力以及大学生的就业形势相对严峻，但是作为贫困大学生来说由于家庭条件以及自身的一些条件，与家庭条件较为优越的大学生相比，贫困大学生的就业形势更加不容乐观。在这样的一个大环境下，贫困大学生的思想与心理问题日益凸显，这就对贫困大学生就业指导中的思想政治教育工作提出了更高的要求。近年来，在政府和教育部门的帮助下，减轻了贫困大学生的经济压力，让其顺利的完成大学学业，但是当他们走出校门面临就业时，一些问题还是迎面而来，由于自己家庭条件的不足，导致面临更加严峻的就业形势，这样就会导致贫困大学生出现抑郁、自卑、焦虑、孤独等不健康的心理问题。在这时候，大学生如果不能得到正确的思想政治教育，就会导致他们失去自信心与竞争力，甚至会出现一些不能积极乐观的择业和良好的适应整个社会的发展等问题，这一系列问题的发生都会导致整个大学生群体甚至整个社会都受到不良影响。因此，贫困大学生就业问题已经引起了广泛的关注，而做好贫困大学生就业指导中思想教育工作已经成为帮助大学生顺利走向社会的有效途径之一。
二、贫困大学生的就业特点
我国作为一个农业大国，农村人口较多，农村大学生的基数较大，而且呈现的是一种扩大的趋势且地区分布不均衡，贫困大学生与其他大学生不同，他们自身拥有了一种与他人不一样的特殊性和个体性。其特点如下：
（一）物质条件贫困导致就业需求急迫
贫困的本身没有一个确定的界限，多年来也是众说纷纭、概念模糊，尽管对贫困的认识各不相同，但是归根结底，贫困的根源都是物质的贫困。正是由于物质上的贫困导致贫困大学生社会资源的匮乏以及缺少社会生存能力。而这种贫困主要是基于贫困大学生的家庭条件贫困，导致大学生不能很好的利于社会资源改善自身条件，实现一个质的飞跃。正是由于这种物质方面的贫困，大学生在毕业之后急需找到一份工作改善这种物质贫困的情况，因此他们与非贫困大学生相比，就业需求更加迫切，带有更强烈的功利性。
（二）社会地位弱势导致就业取向现实
从地位上来说，贫困大学生处在大学生群体的最底层，换言之贫困大学生处在社会关系的边缘处，处在几乎被忽略的位置。这种差距也是基于贫困大学生的出身，他们大多来自偏远的贫苦的地区，没有优越的家庭条件，甚至没有家庭收入，而贫困大学生没有什么收入来源，社会生存能力不强，这些问题常常困扰着贫困大学生，影响着他们的学业与心理健康发展。在就业方面，贫困大学生的思想就有些偏激，就业期望值较高，他们羞于回到家乡和乡镇，迫切的想留在大城市里，改变从前贫困的境遇，这样过高的期望值就导致这类学生不能从自身实际出发，就业去向现实，迫切想要一份安逸的工作在城市扎根，不仅能够改善经济条件甚至还能成为整个家族的荣耀。
（三）心理趋向自卑导致就业心理复杂
很多贫困大学生共有的一个心理特征就是自卑，无论是生存能力还是经济条件以及他们自身的承受能力，贫困大学生都存在着自卑的心理，而这种不健康的心理严重影响了他们的身心健康发展。这种自卑心理主要表现为，对自己的评价较低，没有自信心，低估自己的能力，性格孤僻，感情脆弱等。在上文中提到贫困大学生在毕业后的就业需求较为急迫，但是由于其自身的心理自卑，常常导致贫困大学生不能很好的认识评价自己，否定自我，不与同学老师进行交流，就业心理极为复杂，想要拼搏却没有足够的信心和勇气。
（四）能力发展不全面导致就业能力不全面
能力是完成某项任务的必备素质，在贫困大学生中，不乏学习成绩优异，各方面表现突出的高能者，但是，也有部分大学生能力发展不完全，他们长期处在一种自卑自闭的心理环境下，学习能力以及处事能力较差，人际关系紧张，自主能力差。如果大学生不能直面这些问题，不及时的加以调整和控制，这些问题都将成为贫困大学生成功路上的绊脚石，影响到大学生的健康发展。虽然在学校学习过程中，不乏一些成绩优异的贫困大学生，但是他们往往只是埋头苦学，为了争取奖学金等荣誉，往往一心只读专业书，然后到了社会实践中，他们的团队合作能力以及处理人际关系的能力较差，使得贫困大学生在就业竞争中能力发展不全面，导致在就业中处于劣势。
三、贫困大学生就业指导中思想教育的意义
（一）引导大学生树立正确的择业观
在就业指导中开展思想教育工作的目的就是为了引导大学生树立正确的择业观。作为贫困大学生，由于从小物质的贫困往往更注意的是工作薪水的多少，而不注重人生价值的实现，开展思想教育就是在贫困大学生的学习过程中，全程为大学生灌输一种新的思想，帮助他们选择较为远大的目标，树立符合个人理想的就业理想和规划，并自觉的将个人奋斗目标和职业发展规划与祖国的建设和社会主义现代经济发展的需要结合起来，帮助学生实现自己的人生价值。
（二）指导贫困大学生顺利成才
所谓的成才，就是要求大学生首先要树立正确的成才观，不仅仅需要的是大学生掌握大量的专业知识和操作技能，更为重要的是学生自身能力和兴趣的培养，真正的成才是知识、能力、情感、价值观的完美融合，而正确的思想教育方式就可以帮助学生树立正确的成才观。
（三）引导大学生实现角色的转变
在毕业之际，很多大学生特别是贫困大学生由于不能很好的适应快节奏的社会生活，导致许多心理问题的出现，如自卑、焦虑、抑郁等。那么，在就业指导中开展思想教育工作可以帮助学生提高自身的思想认知水平，更好的实现自我角色的定位，确定适合自己的就业需求，积极的选择适合自己的工作，获得相应的社会角色，通过就业完成贫困大学生人生价值和理想的实现，完成自身在社会中的角色定位，并且尽职尽责的扮演好这个社会角色。
四、加强大学生就业指导中的思想政治教育工作的对策
（一）不断完善教育内容
在做好贫困大学生就业指导中思想教育工作的过程中，教育工作者应该根据当前社会的发展形势结合贫困大学生出现的问题和情况，充分认识到思想教育工作的重要性，不断完善思想教育的内容，将以往的教育经验糅合到新的教育内容中，加强对大学生的就业心理健康教育，培养大学生适应社会发展需要和就业需要的健康心理素质，提高大学生调节自我心理和经受挫折的能力，帮助大学生以乐观、积极的心态主动适应社会，积极投身到改革的浪潮中。
（二）创新教育方法
思想政治教育的内容要通过一定的方法和手段来实施，才能达到良好的效果。我们在大学生就业指导中开展思想政治教育就是要将思想政治教育的本质和规律与大学生就业指导实际紧密结合起来，灵活应用，不断创新。在不断地创新中实现贫困大学生思想教育的改革。所谓的创新不仅仅是教育内容的创新，教育者更应该注重的是教育方法的创新，思想教育课程对于大学生来说不如专业课重要，教师讲课方式无聊，一直在讲大道理，这样就导致学生不愿意听课，不愿意接受思想教育，但是如果教育者能够创新教育方法，引起学生学习的兴趣，寓教于乐，在轻松的气氛中帮助学生树立正确的三观，帮助他们实现自己的人生价值。
（三）壮大师资队伍
在我国应试教育的大环境下，思想教育这种课程并不在考核范围内，它主要注重的是改变学生的内心，而内在思想意识的树立与否只有在实践中才能得以证明，因此很多高校并不注重思想教育工作的开展，他们往往采取的是临时抱佛脚的方式，这样的方式是不会对教育工作起到任何作用的，因此要想做好就业指导中的思想教育工作，必须壮大师资队伍，高校必须高度重视，培养一支既懂思想政治教育，又懂就业指导，既能以学生为本服务育人，又能理论联系实际指导育人的业务精、作风正的队伍。
五、结语
在当今就业形势极为严峻的大环境下，做好贫困大学生就业指导中的思想教育工作尤为重要，教育者必须引起高度重视，制定一套符合实际情况的教育方法，为大学生教育事业贡献自己的力量，同时也为大学生就业、国家建设和经济建设做出自己的贡献。作为大学生，也应当根据自身情况出发，树立正确的择业观，积极接受思想教育，为实现自己的人生价值做好充足的准备。
作者：文敏思 单位：四川文理学院