一、完善和加强农村教师的师资队伍建设、配置和管理
（1）增加农村教师的编制。使之与城市的编排标准具有统一性，也可结合当地的实际需求，适当调整偏远山区、农村、分散的教学点、少数民族集中以及成班率较低区域的教师编制。（2）增加专业型教师的数量。主要是加强信息技术、英语、科学、美术、音乐以及体育等学科专业型教师的编制，并且结合学校学生的实际数量进行科学配置，并由乡镇学校进行统一的调配。（3）将后勤与教学在编置上分离。在传统的编制中，将后勤人员也列入了教师配置的名额中，但是在当代农村教育中，必须对其进行纠正，使两者在编制上属于分离的形式。（4）建立教师退出机制。即根据教师任教年限的增长但是教学成效却差强人意的教师，对其工资进行适当的上调，同时采取强制性的退休措施。同时聘用一些优秀的大学生，将教师终身制彻底打破，促进农村教学教师队伍建设和管理的灵活性。
二、创新教师招聘策略和思路
为了让更多的优秀教师被农村学校聘用，科引进定向培养和定向招聘的方法。这里的定向培养就是将一些选招的学生交由各个高校进行专业化培养，待毕业后，履行到农村任教的责任和义务。定向招聘则主要指的是在招聘的过程中，主要以本土大学生为重点的对象，这样就能够有效的减少优秀教师的流失。可以定期的组织城乡教师与农村教师进行学术的交流，使学校在教学方法、教师编制以及管理上都能够相互学习和促进。或是采取城乡和农村教学一带一和一帮一的模式，促进农村教师整体教学水平的提升。提升农村教师的工资待遇。这样有助于将部分优秀的教师挽留在农村施教，同时吸引一些优秀的教师到农村任教，使农村的师资队伍建设得到稳定。同时建立农村教师工资保障机制以及激励机制，提升教师在农村施教的积极性。并且改善学校的生活条件以及教学环境，保证施教工作的顺利开展。为了对留守儿童进行有效的管理和教育，地方应该创建中小学寄宿制学校，促进对学生安全、生活以及教育教学的管理。让学生与家长保持密切的联系，同时加强班主任与家长之间的联系，进而对学生的各项情况全面了解，促进管理的有效性。尽量避免或降低出行务工的几率，尤其是母亲，应该尽可能的为学生营造充满关爱和温暖的环境，这样才能够为儿童的健康成长提供保障。
三、改善寄宿制学校建设的措施
主要包括了以下几个方面：一是加强资金的投入，保障农村教育基本的设施和环境，改善农村的办学条件。二是加强宿舍的日常管理，保障学生的安全、卫生，同时促进学生安全意识和自我管理意识的提升。三是开展丰富多彩的活动，如组织学生阅读报纸、电视、开展兴趣小组、科普活动、主题班会等，促进学生身心的健康发展。
四、结语
农村教育的发展水平决定了我国义务教育的均衡性发展，可以说，农村教育是义务教育的重要组成部分。以上我们详细探讨了目前农村教育中存在的难点问题，并针对这些问题提出了有效的解决措施，在后期的农村教育教学中，必须呼吁社会、家庭、学校共同关注和参与，加强资金的投入、亲情的投入以及师资队伍的建设，这样才能够保障农村中小学教学的质量，同时促进学生身心健康的成长和发展，进而缩小城乡与农村之间的教学水平差距，促进义务教育的均衡发展。
作者：董双明 单位：甘肃省西和县兴隆乡王山小学