第一篇：计算机科学与技术专业的实践教学
［摘要］实践教学是现代中职院校教育必不可少的组成部分之一，彰显了中职教育的特性，影响了中职教育人才培养目标的实现。随着社会经济的发展，企业对专业化、实践型人才的需求不断攀升。在此环境背景下，中职教育作为实践型人才培养的摇篮，其发展备受关注。文章以中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设为研究课题，在对其现状作出简要分析和论述的基础上，重点就其相关策略进行了研究，以期提高教学实效，实现学生的全面发展。
［关键词］中职院校;科学与技术专业;实践教学
1引言
实践教学可与课堂理论教学相配合，有利于巩固学生知识基础、提高学生动手能力，同时还是培养学生思维能力、分析能力、合作能力以及创新能力等综合素质的重要手段。目前，实践教学在素质教育体系中占据了越来越重要的成分，也得到了各级院校的高度重视，成为了人才培养不可或缺的一环。中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设为实践教学实施提供了保障基础，是教育界争相热议的焦点话题。
2中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设现状
素质教育背景下，中职教育目标定位于促进学生全面发展。为实现这一根本目标，各中职院校积极开展了实践教学，并建设了与之相符的体系，为促进学生全面发展创造了有利条件。但是，在具体的实践过程中，很多中职院校建设的计算机科学与技术专业实践教学体系又暴露出了诸多问题，具体体现在以下几个方面:一方面，部分中职计算机科学与技术专业实践教学师资力量不足。教师是中职教育的主导，他们表现出的职业素养和业务能力直接影响了实践教学实效。有些中职教育受传统教学思想的束缚和影响，一味地强调知识灌输，以课本为本，重视理论教学，忽视了对学生发展需求实际的考察;另一方面，部分中职计算机科学与技术专业实践教学设施匮乏。计算机科学与技术专业实践教学需要大量的实验仪器设备辅助，以为学生创造良好的实践条件。随着我国教育事业的发展，中职院校生源数量不断增长，使其本就缺乏的教学资源更是捉襟见肘;最后，部分中职计算机科学与技术专业教学课程设置不完善。有些中职院校由于不重视实践教学，使之在计算机科学与技术专业课程设置中占有的比例较少。而且，部分中职院校虽有开展计算机科学与技术实践教学活动，却因选用方法、设计内容等不合理，导致实践教学收效不明显。
3中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设策略
完善的计算机科学与技术专业实践教学体系是实现中职教育目标的基础，关系到学生发展层次。作者结合上文的分析，有针对性地提出了以下几种中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设策略，以供参考和借鉴。
3.1加强师资建设
素质教育背景下，教师占据了主导地位，他们具备的综合素质影响了计算机科学与技术专业实践教学体系建设成果。简而言之，只有在教师的全力配合下，中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设与实施才有可能更高效。因此，中职院校在开展此项工作的进程中，应该重视和加强专业化师资队伍建设，以为计算机科学与技术专业实践教学提供有利条件。具体来讲，中职院校各级领导应充分认识到实践教学的重要性和必要性，并大力推广其相关思想，提升教师们对实践教学的重视。在此基础之上，中职院校还需结合自身的实际情况，全面了解生源增长产生的需求，制定合理的师资建设计划和目标，通过不同途径保证师资力量充沛。另外，中职院校还应该积极开展教师培训工作，加进其在业界的交流，及时更新他们的教学思想和理念，提高其职业素养和业务能力，激励教师做好实践教学指导工作。
3.2丰富教学资源
丰富的教学资源是中职计算机科学与技术专业实践教学开展的基础条件。现如今，很多中职院校的计算机科学与技术专业教学仪器设备，无论数量还是质量都无法满足学生的实际需求，与企业生产实际相脱节，培养的人才自然缺少专业性、先进性。为解决这一问题，中职院校在建设计算机科学与技术专业实践教学体系的过程中，必须要重视教学环境建设，不断丰富教学资源。中职院校可根据自身的办学规模，适当加大在仪器设备上的投入，制订完备的采购计划，不断提高教学设施的数量和先进性。实验实训中心是中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设的重要部分之一，应该体现此类课程的特征，以此来培养合格的人才。所以，中职院校还应增加实验室及相关设备的使用频率，协调好各班级的使用情况，强化实验室管理，从而使每一位学生都能享受到现代教育带来的便利，使其开阔思维，培养他们的创新思维。
3.3优化课程设置
从某种意义上讲，中职人才培养的目的是让学生更好地适应企业发展需求，帮助他们实现职业价值、人生价值。因此，中职计算机科学与技术专业教学应该以企业需求为导向，并进行课程设置优化。完善的计算机科学与技术专业实践教学课程体系应该包括丰富的内容、先进的方法、良好的设施等。在计算机科学与技术专业实践教学内容设置方面，既要保证其与理论课程内容相匹配，为学生知识应用创造有利条件，又要保证其与企业生产实际相符，如此才能提高实践教学实效，达到促进学生全面发展的目标。而计算机科学与技术专业实践教学方法方面，要时刻保证其合理性、先进性以及科学性，即以激发学生兴趣为出发点，体现出学生的主体地位，重视学生主观能动性的发挥，以培养学生的自主学习能力和意识。这就要求教师认真分析各阶段计算机科学与技术专业实践教学的目标及内容，合理地选用教学方式方法，善于在实践中进行调整和优化。
3.4推进校企合作
企业除了本身的经济功能之外，还具有非常大的教育价值。企业拥有中职院校所不具备的实践教学条件和资源，其在计算机科学与技术专业实践教学体系建设中的参与十分重要。因此，推行校企合作亦应被视为中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设的重要项目开展。在可行的条件下，中职院校应积极寻求企业合作，共同制定人才培养目标，不断优化教学环境，实现定制人才发展，如此既可以解决中职院校的师资不足、设施落后等问题，又能促进学生的顺利就业，还可以推动企业的可持续发展，是一种双赢的局面。在此过程中，学校和企业之间应该建立平等互利的合作关系，明确双方承担的责任和义务，并形成制度，以此约束合作双方的行为，保证实践教学的顺利实施。校企双方应就合作实践教学涉及的项目进行商谈，在促进学生全面发展、满足企业需求的目标指导下，细化实践教学的内容，充分发挥自身的资源优势，为实践教学创造良好条件。
4结论
总而言之，中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设十分重要和必要，关系到学生的全面发展。由于个人能力有限，本文作出的有关研究可能存在不足之处。相信未来随着中职教育的发展，计算机科学与技术专业实践教学体系建设将更加完善，发挥的价值和意义不容小觑。因此，作者希望业界学者持续关注此项研究，并结合实际情况提出更多的实践教学体系建设意见，以提高实践教学实效。
参考文献:
［1］李海琴.计算机科学与技术专业实践教学体系探讨［J］．亚太教育，2015(21):169.
［2］吴海超.计算机科学与技术专业实践教学体系的研究与构建［J］．电子制作，2014(14):84－85.
［3］徐炜.应用型计算机科学与技术专业实践教学体系之构建［J］．福建电脑，2016(1)．
［4］倪丽珺.计算机科学与技术专业实践教学体系的构建［J］．现代交际，2016(2).
作者：赵丹旭 单位：公主岭市职业教育中心
第二篇：计算机科学与技术的发展趋势
摘要:随着科技的发展，计算机科学技术在我们的社会发展中起着越来越重要的作用，推动了整个社会的发展，人们生活中的一些困难，计算机科学与技术能够轻易的解决，使得日常生活更加的便利，在中职院校中计算机科学与技术起着越来越重要的作用。
关键词:中职院校;计算机科学与技术;发展趋势
当前，计算机科学与技术用飞速朝着多元化、行业化、网络化等各个方向发展，从最初的数据处理、一般文字处理到现在的文字、声像、动画、数据等的多媒体方式处理，从单机到局域网到网络的互联。由于计算机技术的不断设计，各式各样的计算机软件层出不穷，使得计算机在各行业的应用更加的普遍。计算机能力已经成为每个人不管是工作上还是生活上的必备能力。但是在中职院校的计算机科学与技术却还是滞后，要想学生的能力适应社会的需求，一定要注意中职院校计算机科学与技术的发展趋势。
一、中职院校计算机科学与技术的现状
就整体而言，中职院校的计算机科学技术从基础知识及基本应用来看还是较成功的，会一些简单的应用、文字的处理、软件的安装等等，但是伴随着经济的发展，用人单位对人才需求产生了变化，中职院校的人才培养计划暴露出了很多的问题，使得中职院校的计算机科学技术的教学模式面临了新的挑战。
(一)培养目标的不明确，专业定位难以把控
这么多年来，中职院校的计算机培养目标并没有一个质上面的突破，因为培养目标比较宽泛，学科分工的更加细致，使得定位模糊。培养目标的局限性，使得计算机科学技术在中职院校的学生培养方面学生的专业性水平不高，学生数量的激增和学生素质的良莠不齐，将数百名的学生定位在同一培养目标上，既达不到既定的教学目标，还影响了学生的个性发展，和教学的组织，进而影响了教学的质量的提高。
(二)从师资建设上投入太少，观念认知存在偏差
计算机科学技术的迅猛发展，使得其知识更新的速度优于其他的学科。因此要想培养出更多适应社会发展变化、社会需求的学生，我们的中职院校的教师需要不断的学习，不断的更新自己所学的知识。但是很多中职院校的领导没有认识到计算机教师与其他学科教师的不同，没有给计算机教师培训的机会。对这方面的投票也较少，使得优质计算机师资流失，使得当前的计算机师资力量的极度薄弱。
(三)缺乏教学活动实践，教学效果差
当前的中职院校计算机科学技术的实践较少，违背了计算机学科的特点，较强的实践性，多数教师在课堂教学中强调演示法、交流法、操作法。但是并没有因此就将学生的学习积极性和主动性调动起来。究其根本就是计算机教师没有结合学科特点，照搬了其他学科的教学方法。长此以往，扼杀了学生学习的动力。当然这也不是全部由教师造成的。近年来随着中职院校的生源数量的变化，生源质量也产生了变化。因此学习能力也出现了不均衡性，但是教学中的统一性，又不能解决这些问题。
(四)资金投入的匮乏，教学设备更新较慢
中职院校近年来的萎缩使得计算机设备的更新换代周期延长，使得有些中职院校的计算机档次偏低，严重影响了学生的学习激情和学习兴趣，进而影响了教学效果。计算机故障的频出，使得学生在有限的学习时间内花了很多的时间在排除故障上面。还有由于教学设施的匮乏，使得有些有用的课程无法开设。
二、计算机科学技术在中职院校中的优势
计算机科学技术在当代教育中具有突出的超时间性，由于可以存储大量的信息，并且可以随时调用，摆脱了传统教育中在时间上的限制。同时借助计算机科学技术的网络通信技术，实现了教育在空间上的合理延伸。在计算机科学技术教育环境中，学生可以在任何地方，通过计算机终端了解最新的教学方案，从而彻底的打破了教育在空间上的现状，将教育的开放性落到实处。另外计算机科学技术的另一大优势就是交互性，使得教师与学生、学生与学生之间随时可以进行沟通和交流，不在受到实践以及空间的限制，便于及时处理教学活动中的教育问题。
三、计算机科学与技术在中职院校教育中的应用
(一)将课前预习环节进行了延伸
我们传统的教学模式，教师和家长对学生的课前预习的帮助及指导是很局限的，主要依靠学生自己，因而学生的预习其实没有针对性，很难取得预期的预习效果。现在依托计算机科学技术的网络平台，教师可以在课前给学生将重点和难点指出，给学生找出课前预习的目标。
(二)在课堂教学中充分运用，提高课堂教学的趣味性和有效性
计算机辅助教学的手段现在越来越多，特别是多媒体技术的广泛运用，使得传统的黑板教学变成计算机教学，将教师从板书上解脱出来，提高了课堂教学的有效性，丰富了学生的视野，拓展了学生的知识面，极大的提高了课堂教学的效率。
(三)远程教学将广泛的得到应用
计算机科学技术在中职教育的不断拓展，打破了传统教育在空间和时间上的限制给各类学生提供了一个开放的平等的学习机会，在远程教育的模式下，求学者不在被空间、办学规模、时间等诸多因素的影响，可以进行随时随地的自学。教师可以通过这一平台，制作网络课件，将其上传至各中职院校的相关网站，使得学生根据自己学习的情况，找寻自己需要的知识，同时还可以提供在线答疑，让教师和学生在线进行实时交流，增强师生间的教学交流和沟通，促进教师对学生的针对性的教学管理工作。与此同时要注意，增强计算机科学技术在应用中的实效性，避免流于形式，往往有些学校在推广计算机技术教育的时候，过于的强调配置的高度、以及普及面，要注意和具体情况相互结合，和传统的教学方式进行充分的结合，扬长避短，全面促进教学活动的开展。总而言之，在中职院校中，要增强各岗位人员的计算机操作能力，通过不同的培训，增强员工的安全意识，使得整体计算机技术得以提升，并把计算机技术运用到教育教学中，拓展教学的空间，为教师自我素质和学生综合素质的提升提供了便利的条件，促进了当代中职院校的教育发展。
［参考文献］
［1］贺辰菊．职业学校计算机科学与技术专业课程优化与整合．《软件:电子版》，2015．
［2］刘英．计算机科学与技术专业课程体系建设．《俪人:教师》，2015．
［3］雷景生，康耀红，钟声．计算机科学与技术专业课程体系的优化与整合．《海南大学学报:自然科学版》，2005．
［4］杨祖云．浅析中职计算机应用专业课程优化与整合．《计算机光盘软件与应用》，2011．
作者：苏苗 单位：辽南技师学院
第三篇：计算机科学技术人才与就业前景
【摘要】随着时代的发展和科技的进步，我们步入到了今天的互联网时代，这是一个门不出户尽知天下事的时代，这是一个网络就可以将全世界连在一起的时代，这是一个信息可以迅速在全世界传播开来的时代。当然，随着网络的盛行，计算机科学与技术也已惊人的速度发展成为了一个热门职业，并且热度不减一直在上升的职业，面对就业的压力，人们开始研究如何培养这方面的人才，能够增加其自身的竞争力，根据计算机科学与技术最新的发展现状来培养最新的人才。
1计算机科学与技术专业的发展背景
我们都知道，计算机源于美国。1946年世界上第一台电子计算机诞生以来，计算机就一直在告诉的发展过程当中，与此同时的是，计算机科学与技术的人才培养也发生了巨大的变化，到了21世纪，计算机科学与技术的应用也更加的广泛，对社会发展以及人类生活都有着巨大的影响，因此，计算机科学与技术的人才培养以及就业前景受到了广泛持续的关注和讨论。
2计算机科学与技术专业的教学现状
我国大部分高校都开设了计算机科学与技术这门专业，但是，也有一部分高校的课程设置存在一定的问题，例如，学校安排的课程与社会需求，以及用人单位的需求脱节，有些专业知识不够与时俱进，相对落后，理论与实践不能相结合等等一些列问题存在。在高校当中，学生的基础水平是不一致的，其中，有来自贫困家庭的学生，那么这类学生对计算机的接触以及了解就会相对较少，基础薄弱，与之相对的是，也会有来自家庭条件相对优渥的学生，这部分学生对计算机都会有一定的接触和了解，接触计算机是相对较早的，更有甚者，他们的手动操作能力可能会超越自己的老师。
2.1计算机科学与技术教学课程的改革
在计算机科学与技术教学课程的改革当中，首当其冲的就是要转变我们已经落后了的教学观念。计算机科学与技术的发展让人震惊，所以社会对计算机科学与技术的人才有着巨大的需求量，我们要让这些人才更能符合社会需求：①我们必须要开始注重学生的创新能力以及动手的实践能力，不能停留在理论层面上，更要注重实验课程的安排，实验课程可以让学生的理论以及动手实践能力都得到锻炼和提升，效果会很好。②对于知识的考察和考核也可换一种更有效、也更实际的考核方式，从理论课的考试转变为综合能力的考察，决不再犯理论上的巨人，实践上的矮子的错误。还有一点，我认为在高校的课程当中应该实行双语教学，毕竟现在我国的计算机科学与技术在世界的与美国这些计算机强国还是有一定的差距，实施双语教学是多元化教育的一种有效手段，可以快速的吸取学习国外的先进理论以及相关知识。
2.2计算机科学与技术专业特色教师的培养
有句古话，叫做名师出高徒，因此，我认为一个好的老师对学生的影响是很大的。这对我们高校的老师有了更加高水准的要求。老师也必须具有强大的专业知识，能够很好的指导学生，也要很强有科研能力，和实践动手能力，对于这个专业的发展有着自己独到的见解和研究，能帮助学生产生新的想法和创意。先进的教师团队和先进的教学理念，会让计算机科学与技术这个专业的人才，在各个方面的能力更加的完善。
3计算机科学与技术的就业前景
目前，我国的计算机科学与技术的发展水平还处于初级阶段，与发达国家还是有很大的差距的。但是，我们的信息技术发展还是相对较为迅速的。目前，软件行业的收入是10年前的25倍，并且，据业内统计，软件人才的需求每年还在增加40~60万。总体来讲，计算机科学与技术这个专业的就业前景还是十分乐观的。①我国的软件市场需求量很大，因为信息时代的发展也对软件的不断开发以及维护工作提出了更具体，更高的要求，同时，信息化时代的信息管理也自然需要有相应的人才来处理，这都是需要计算机科学与技术专业的人才。当然，这也对人才的专业化水平要求逐步的变高。②IT行业的也处于高速度发展的行业，无论是国内的需求，还是国际的大环境，对IT行业的人才需求都在逐年的增长，这方面的人才也是较为紧缺，是市场就业的一个突破口。前文中也提到，IT行业发展速度快，会给刚进职场的行人带来众多的发展机遇，当然这要求人才自身的专业素养要达标，这就有联系到我们在前文中讨论的计算机科学与技术的人才培养，在我看来，计算机科学与技术的人才培养和就业前景联系十分密切，不管讨论那一个话题都离不开另一话题。
4总结
计算机科学与技术的人才培养和就业前景，本文浅显的谈论了一下。当然，在人才培养方面，需要学校，企业以及学生自身三方面的共同努力，校方要和企业积极建立联系，不再培养只有理论知识却无动手能力的人才，不再是简单的将知识传授给学生就可以了，而是在培养人才的时候，要向社会需求以及用人单位的需求靠拢。培养“应用型”人才，培养巩固基础知识，并具有创新意识的人才。计算机科学与技术专业的就业前景较为乐观，无论是薪资还是需求量，相对于其他行业都较为乐观，可以根据自身所长去选择未来的职业方向。
参考文献
[1]于金霞．计算机科学与技术特色专业建设[J]．计算机教育，2011，10.
作者：郝奇军 单位：长沙卫生职业学院