（二）“仁者安仁、知者利仁”、“未知、焉得仁”。
而现代教育的目标正是要学生掌握知识，发展才能，陶冶品德，他的终极目标都是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责。但教育在开发智力的同时还有窒息创造力的作用，所以知识仅靠灌输是不够的，更应考虑到教师、学习环境、教学内容、方式方法等诸多问题。
一是要创造一个具有“包容性”、“开创性”的教育环境，给每个人建立一个表演的舞台，一个和谐、浓厚的学习氛围，要学生全新的用心灵和感情去贴近和感悟人生，去获取独特的审美。
二是教师要能经得起推敲，要做到言传与身教的统一。我们常说，打铁先得本身硬，所以教师要不断提高自身的素质，以适应学生不断成长的需要。
三是要因材施教，针对不同层次学生的要求，开展教学活动，不能把学生当做知识的容器进行灌输。
四是要尊重学生，公平对待每一名学生，让学生在尊重的氛围中得到尊重，从而学会尊重。
“仁”不仅是一种崇高的道德观念，更是一种追求自我完善的过程，而作为人类生命的守护神，更应有“仁爱”的心胸，“博爱”的情怀，只有用自己的爱去关心爱护身边的每一个人，才能真正实现救死扶伤的人道主义。我们应以“教以惠生、学以达仁”为工作理念，把“仁”内化为自身的品德修养，使每一个人都能自觉地按“仁”的标准来规范自己的行为。
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