一、独立研究与合作研究相结合的原则
互动教学强调学生的自主学习，倡导学生自己发现问题、选择探究题目、通过一定的学习方法解决问题，因此独立研究是互动教学模式的一种基本形式，但是由于学生知识和经验的有限性，大部分学生还难以独立完成某一问题的探究。因此，要加强师生之间、学生之间的沟通、互动，通过合作研究实现相互启发，达到资源共享，实现初中政治课堂互动教学的目标。
二、初中政治课堂互动教学模式的构建
1.重视学生的主体地位，和谐师生关系
在传统的初中政治课堂教学中，教师是课堂的主导，对学生进行书本理论知识的传授，学生只是听讲，教学效果很差。初中政治课堂互动教学模式的构建要求教师改变传统教学思维，充分重视学生的主体地位，通过调查了解学生的学习情况和个性特点，多与学生进行沟通交流，了解学生的需要，创建和谐的师生关系；在课堂教学中，教师要与学生进行平等交流，创设一个畅所欲言的教学环境。
2.引导学生课前预习，奠定课堂互动的基础
在互动教学中，教师要想提高学生参与的积极性和主动性，为课堂互动奠定良好的基础，就需要引导学生进行课前预习。首先要做好课前阅读指导，让学生了解将要学习的内容概要，对重点内容进行重视，对遇到的问题进行标记；其次要制定导读提纲，让同学通过提纲了解教学内容和互动话题，以及互动形式，让学生在课下做好准备。
3.丰富教学方式，提高师生互动效率
在初中政治教学中，教师要根据政治课程的特点和互动教学的目标，结合时政要闻和社会热点话题等，丰富教学方式，提高师生互动的效率。教师可以采取的互动教学方式有以下几种：（1）问题讨论法，就是学生分组进行讨论或者自由发言的方式；（2）辩论式，就是由老师设定辩论题目，正反双方在准备之后进行课堂辩论，最后由教师进行总结提升；（3）多媒体展示，就是在初中政治课堂上多采用多媒体方式，把一些社会热点问题呈现给学生，能提高学生学习的效果。
4.创设情境，增强互动效果
在初中政治互动教学中，通过创设情境，能够为师生互动营造良好的氛围，使互动更有效。比如在讲解青少年如何自我保护的时候，可以通过案例让同学进行角色扮演，体会其中的思想和行为，能够使学生切实学到自我保护的知识，提高了课堂教学的有效性。
三、结语
互动教学模式是一种有效的教学方式，初中政治教学采用互动教学法能够培养学生政治学习的兴趣，提高政治素养。教师要打破传统的“封闭式”教学模式，积极开展互动教学，实现初中政治课堂教学的改革。
作者：练碧新