应用技术技能型院校课程反向设计模式

摘要：传统的应用技术技能型院校课程设置模式难以满足现代社会发展的要求，而反向课程设计模式采用反向设计的思路，从学生毕业后的发展情况开始研究，制定相应的毕业要求、学习课程和学时数，使学生在毕业后就能在企业中应用，满足企业的需要和学生的发展。

关键词：应用技术技能；反向设计模式；毕业要求

中图分类号：G642.0文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.03.144

1引言

现代企业快速发展需要引进先进的生产技术，先进的生产技术需要大量的应用技术技能人才来创造，而应用技术技能人才需要应用技术技能型院校来教育培养，应用技术技能型院校需要一种适合现代教育发展的课程设计模式，即课程反向设计模式。

2传统应用技术技能型院校课程设置模式的特点和存在的问题

传统应用技术技能型院校的课程设置模式是根据学科的特点以及参考研究型院校的课程设置规律来进行设置的。以高等教育中的机械专业为例，机械专业的学科特点是首先要看懂图纸，再了解机械构件的工作原理，最后学习机械加工制造。根据这样的学科特点，我们基本上就可以大致设置好《机械制图》、《机械原理》、《机械制造》课程体系，然后参考研究型院校的课程设置规律，即应用技术技能型院校的课程难度比研究型院校的课程难度低一点，学时数比研究性院校学时数少一点，就完成了传统的应用技术技能型院校的课程设置。这种课程设置模式存在很大缺陷，首先，社会不断发展，先进技术不断出现，单一学科不断向多学科转换，这些新兴技术的出现使得现代企业快速发展，同时企业也大量需要这方面的人才，而传统的课程设置模式所设定的课程是固定的，培养出来的学生并没有学习到当今先进技术，根本无法跟上社会和技术的发展，更无法到现代化企业去工作，造成了就业压力。其次，应用技术技能型院校和研究型院校是有很大区别的，单一的降低难度和学时数，并不适合应用技术技能型院校的发展，研究型院校的课程设置模式是培养学生研发、设计能力，学生到企业后，有一个培养适应的过程；而应用技术技能型院校学生到企业后必须在很短的时间内就要在一线工作生产，所以，简单的套用研究性院校的课程体系模式是不行的。再次，传统的应用技术技能型院校课程设置并没有考虑学生本身的特点和整个社会的大环境的影响，没有考虑到学生生源地、工作地的发展重心以及是否适合学生的工作要求等因素的影响，从而导致了就业难、工资待遇差的结果。综上所述，传统的课程设置模式已经不适合现代应用技术技能型院校的发展要求，应该采用新的课程设置模式来解决这一问题。

3反向设计模式的原理和特点

课程反向设计模式是现代应用技术技能型院校教学课程设置的新模式，与传统的课程设计模式相比，其理论方法正好相反，课程设置的第一步是调查学生毕业后的就业情况，如学生毕业后主要工作的地域，根据地域了解该地域的企业发展重心，这样我们就可以根据就业地的情况进行基本设置；第二步要调查在这一地域内未来三到五年内专业技术发展情况，了解先进的技术，急缺技术人才，并且在五年之内该技术不会淘汰，有了以上这些调查，我们就可以得出，我们现在学生毕业后应该具备的专业知识和就业方向。第三步，就是设立毕业要求了，毕业要求要细化，不能笼统，写明学生毕业时需要达到什么样的水平，学生也可以根据毕业要求了解自己哪方面有差距，从而在该方面加强学习的力度，提高相应的能力。最后，根据这些要求，设置课程体系了，每一门课都要对应于毕业要求的条款，开设这门课是要达到毕业要求的哪些指标，掌握这一毕业指标需要多少学时，课程讲到多深的难度就都有了依据。这样的课程体系建立起来后，学生未来几年的规划也就制定完了，到学生毕业时，就会体会到所学的知识正是现代企业需要的知识，就业也不成问题，相关工资待遇也会有很大的提高。

4反向设计模式对设计者的要求

反向设计模式对于制定者要求较高，不仅对课程体系非常了解，也要对当前的相关技术非常熟悉，否则很可能造成课程设计偏向，或者课程体系设计混乱的结果。作为反向模式课程体系设计的制定者，应该积极参加各种技术交流活动，掌握当前各个专业的先进生产技术和管理模式，还要去毕业生的招聘会，了解各个企业的动态，掌握企业需要什么样的人才、企业的未来发展方向，这样才能真正掌握第一手的数据，使得课程体系的设置真正有益于我们的学生。

5总结

现代应用技术技能型院校教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续发展的教育。课程体系的建设决定了这一重大教育的发展速度。反向设计模式的教育课程体系可以更好的发展现代应用技术技能型院校教育，加快中国经济的升级，创造最大的人才红利。

参考文献：

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].中央政府门户网站

[2]唐明.应用技术型院校工科类专业教育教学改革的思考[J].贵州商业高等专科学校学报,2014,(9).

作者：崔宇 单位：营口理工学院

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