［摘要］思想政治教育管理是当前高校管理工作的一项重要内容，它是以党的教育方针和政策为基础，结合高校思想政治教育工作的规律与特点，帮助在校研究生树立正确价值观念、建立健全独立人格、强化个人综合素质的一种教育管理活动。不可否认的是，现阶段国内许多高校思想政治教育管理工作仍然存在各种各样的问题，思想政治教育的效果也大打折扣，因此，必须深入分析问题成因，并在此基础上探寻完善思想政治教育管理工作的可行性措施。
［关键词］思想政治教育；管理；创新与发展
一、思想政治教育管理的现状及存在的问题
(一)管理模式传统落后，教育教学脱离实际
现阶段，高等院校思想政治教育的管理者和负责人一般是学校高层领导或党委成员，任课教师不仅要负责具体思想政治教育内容的讲解，而且要贯彻执行上级领导的安排与命令，而学生则处于思想政治教育链条的最末端，只能被动接受管理。在这种传统的教学管理模式下，许多管理人员缺乏与学生的交流沟通，也就不能从学生角度出发，合理安排思想政治教育内容，在管理过程中，不可避免的会出现专制教育，制约了学生思想政治学习的积极性。从教育教学本质上来说，思想政治教育既是加强高校学生道德素养和政治意识的一种手段，也是高校开设的一门基础性课程，其教学目的在于培养学生的政治素养和整体思想道德水平。而现阶段的高校思想政治教育管理模式，限制了学生自主学习能力的发挥，教学目标与实际教学效果相背离，必然会影响到思想政治教育管理水平的提升。除此之外，教师的教育教学水平和专业能力也是影响思想政治教育管理的直接因素，如果教师自身专业能力不足，或者不重视思想政治教育备课工作，也很难取得良好的教学成绩。
(二)片面追求管理效率，忽视教育管理质量
思想政治教育管理与其他方面的管理工作相比，不能单单追求管理效率，而是应当坚持“质量优先，兼顾效率”的管理原则。部分思想政治教育管理者没有从根本上转变工作观念，甚至存在急功近利的思想，思想政治教育管理工作不能真正落到实处，不仅浪费了教育教学资源，而且影响了学生正常的学习进程。例如上级要开展关于某项会议的学习活动，然后就把这一学习任务安排给相关的负责教师，教师为了完成上级领导安排的任务，没有考虑学生的实际情况，要求学生在某一特点时间集中接受关于本次会议精神的思想政治教育。许多学生虽然参加了教育学习活动，但是缺乏积极性和主动性，其思想政治学习质量难以取得预期效果。研究生作为接受国高等教育的群体，其思想更加成熟和多样化，如果教师忽视学生的客观情况，盲目开展脱离实际的思想政治教育管理，往往很难在教育管理质量和效率之间做好平衡，这也与当前高校开展思想政治教育管理活动的初衷相违背。
二、思想政治教育管理的创新策略
加强研究生思想政治教育管理，既是我国社会形势发展的迫切需要，也是培养全面发展、综合素质人才的客观要求。针对以往研究生思想政治教育管理存在的突出问题，有必要对传统教育管理模式进行与时俱进的创新和改革，使其符合当代研究生自我发展的需要。
(一)深入剖析管理不足，推动管理理念创新
时代在发展，作为富有时代气息的思想政治教育管理工作，也必须要与时俱进的进行创新和改革。这就要求相关的高校管理人员要充分认识到传统教育管理存在的弊端，分析管理工作出现问题的原因，并结合现代化教育管理理念，为推动研究生思想政治教育工作的全面发展提供动力支持。具体来说，需要在今后的思想政治教育管理中树立“三个”理念:第一是树立思想政治教育管理的“服务”理念。教师在教育教学活动中扮演着双重角色:管理者和服务者。研究生作为受教育群体，随着年龄的增加和受教育水平的提升，其自律能力也随之增加，教师作为“管理者”的角色概念也越来越模糊。尤其是在思想政治教育领域，教师的教育和管理过程，在很大程度上只是为学生接受正确的思想政治教育提供一个平台和途径，教师更多意义上是充当教育管理的服务者。因此，教师只有明确自身的角色定位，充分发挥在思想政治教育过程中的服务职能，才能发现传统教育管理工作中的缺陷与不足，进而推动管理工作的不断创新和服务意识的提升。第二是树立思想政治教育管理的“有效”理念。思想政治教育管理作为一项教育工作，必须要通过一定的评价标准和评价机制，来衡量该项教育管理工作的最终成果，从而为进一步优化思想政治教育管理质量提供指导意见。但是从目前我国高校研究生思想政治教育管理现状看，多数管理活动内容集中在信息、预测、决策、实施等方面，唯独缺乏健全的、标准的评价体系。因此，创新研究思想政治教育管理模式，必须要制定内容完善、标准统一、切实可行的管理标准，以此来衡量思想政治教育管理工作是否真正确定成效。除此之外，有关管理部门还可以根据实际情况，设立专门的思想政治教育管理监督委员会，监督思想政治教育工作中存在的问题与不足，及时纠正偏差，提高管理人员的教育教学水平，确保思想政治教育工作有效开展。第三是树立思想政治教育管理的“成本”理念。高等教育教育从本质上来说是一项投资活动，但是长期以来，国内高校思想政治教育活动只考虑前期教育资源的投入，很少重视最终的教育产出效益。在这种教育理念下，高校思想政治教育管理的“成本”要远远高出“收益”，不仅难以发挥应用的教育管理效果，而且造成了一定的教育资源浪费。将“成本控制”理念引入到现阶段的思想政治教育管理中，协调好研究生思想教育成果和教育资本投入之间的平衡关系，提高思想政治教育管理效率。
(二)完善管理运行机制，细化管理工作分工
近年来，党中央和各级教育部门不断加强对高校研究生思想政治教育管理的重视程度，对于研究生思想素质的提升、价值观念的树立起到了积极推动作用。但是我们也应当看到，思想政治教育管理的改革仅仅停留表面，对于其内部运行体制的弊端认识不足，机构冗杂、分工不明、管理缺位、缺乏创新等问题仍然存在，成为制约高校思想政治教育管理进一步优化升级的主要障碍。因此，必须要结合当前高校研究生思想政治教育管理的工作实际，完善管理运行机制，明确管理工作分工。首先，紧紧围绕“学校党委”这一中心，建立“党委统一领导，其他部门紧密配合”的工作机制。思想政治教育管理是一项动态发展的工作，但是当前高校研究生思想政治教育管理体制仍然沿用以往的模式，没有做到与时俱进的充实和发展。通过创新教育管理手段，逐步形成以学校党委为核心、以各级管理部门为基础的科学化管理模式，在不断提升思想政治教育管理质量的前提下，进一步细化管理分工，构建畅通有效、一专多能的领导管理体制。在这一工作过程中，尤其要做好以下三方面的工作:一是学校党委要加强自身建设，不断提升思想政治教育水平，树立党员模范形象，坚定党委在整个思想政治教育管理体制中的政治核心地位;二是加强队伍建设，尤其是各个管理部门的领导和负责人，通过接受思想政治教育，不断提升教育管理水平，这也是关系到高校研究生思想政治教育管理成效的关键环节;三是积极协调各方工作，消除部门沟通壁垒，打造“党委领导，部门合作，相互沟通，齐抓共管”的思想政治教育管理新格局。其次，无论是在高校思想政治教育管理，还是其他各方面的党政工作中，队伍自身专业化和素质化的建设始终是思想政治教育管理取得成效的根本保证。完善队伍管理机制，就是要明确思想政治教育管理的最终目标、制定详细完善的管理计划、推行公平公正的评价体系，从人才选拔、队伍建设、工作管理等方面着手，为完善队伍管理机制提供必要支持。在人才选拔方面，要适当提高选聘门槛，对于应聘人员的综合素质、专业能力、学历水平、政治面貌等硬性条件都要进行严格筛选;在队伍培养方面，通过采取“以老带新”的工作方式，帮助一些新入职的思想政治管理人员尽快掌握工作方法。此外，也可以通过定期开展专家讲座的形式，不断充实和丰富工作人员的专业技能，提高思想政治教育管理水平。最后，做好政工队伍的管理工作，建立内容科学、执行到位的人员考核机制，采取“定期考核与随机抽查”的方式，保证考核结果的公正公平。将考核成绩与管理人员的薪资水平直接挂钩，倒逼思想政治教育管理人员不断加强学习，提升管理工作质量。同时，根据各个高校的实际情况，在财政条件允许的前提下，适当增加财政倾斜，为不断提升思想政治教育管理质量提供必要的支持。
参考文献:
［1］张国启，王忠桥．论科学发展观对思想政治教育学科建设的导向价值［J］．思想教育研究，2013(3):131－133．
［2］舒卫华，李宪伦，李恩华．思想政治教育话语的“泛化”与思想政治教育哲学用语体系构建［J］．学术论坛，2015(12):109－111．
作者：梁永郭 李亚丽 单位：河北工业大学