随着时代的发展，科技的进步，以前的教学模式已经慢慢脱离了当今教育的需求，所以对于新的教学模式的探索格外重要。游戏教学便是一种全新的符合当代教育的新的教学模式，对数学课程教学具有非常大的促进作用。游戏化教学可以使学生的精力最大限度地集中，使学生可以在轻松愉悦的氛围中学习，没有了不必要的负担也就没有了负面情绪，更有利于使学生得到全面发展。
一、游戏化教学在数学教学中应用的意义
1.激发学生的学习兴趣
由于小学生的心智不成熟，并且在家长的鼓励、赞美和扶持下长大，在如此关怀备至的环境中成长起来的孩子大多数承受能力比较低，无法面对现代社会的激烈竞争。而将游戏中激烈竞争的模式与学校教育结合起来，可以促进学生竞争、挑战及迎接挑战。如同在游戏中争取名次一样，在数学学习过程中，学生有了竞争意识，也会不断努力争取好名次。在此过程中，老师们也要注意让学生保持健康、良好的竞争心态，不断对学生进行必要的指导，督促学生树立正确的竞争观。还要使学生养成独立思考的良好习惯，用自己学到的知识解决遇到的实际问题，这样不仅拓展了学生的思维模式，而且提高了学生的道德水平。
2.促进学生正确学习方式的形成
我国自古便有因材施教和寓教于乐的教学方式，并被教育界广泛应用。这种教学方式在实施过程中取得了很好的效果。在数学教学中，通过教育改革将游戏以一种新的形式展现在学生面前，融入到学生的学习生活中，引发了学生的好奇心，促使学生自己探索学习中不懂的问题。在这个过程中，学生既巩固了自己的数学基础，又形成了正确的学习方式。
二、数学教学中游戏化教学应用的条件
游戏化教学在数学教学中得以应用的基本条件有：硬件条件，是指游戏化教学过程中所需要的游戏软件；课堂结构变化条件，这是学生的综合素质和思维提升的一个重要基础；学校要具备信息技术课程开设的条件，这是游戏化教学在数学教学中应用的技术基础。除了这些设备上的条件以外，老师们也要提高自己的信息技术水平适应游戏化教学的要求。
三、数学教学中的主要问题和游戏化教学的主要策略
1.现阶段数学教学中存在的主要问题
现阶段学校数学教育存在许多问题。其中一个便是教学过程中情境创造设计泛滥，课堂教学缺乏实效。无论什么问题都通过情境的创设来讲解，这一现象的出现与近年来推行的教学理论有着重大关系。有效的情境创设可以对教学质量的提高起到促进作用，但是采用这种教学方法反而起不到有效的作用。除此之外，老师们的教学能力还有待提高，老师的课堂教学能力是其综合素质的体现，而数学课堂是充满变化的，这对老师们的综合素质就有了更高的要求。
2.游戏教学在数学教学中的应用策略
（1）仔细选择游戏任务
游戏的适合程度是游戏化教学在数学教学中应用的最重要一点，游戏的选择要匹配学生的年龄，低年级可以选择一些节奏明快的游戏，这样可以充分激发学生的兴趣。而对于高年级的学生来说，新奇的故事情节更能吸引他们。在课前老师们要仔细考量游戏的时间、过程设置，以及最终要达到的效果，这些都需要老师们参与其中，站在学生的角度，与学生一起进入到情境中。但是要注意不能让学生过于痴迷游戏，而忘记了最初的学习目标，本末倒置。
（2）合理安排游戏时间
老师们要注意结合学生的特点，合理安排学生的游戏时间。根据学生的耐心程度与基本情况，准确把握学生的兴奋点，不要让学生三分钟热度，很快褪去对游戏的热情，这样才能够最大限度地达到游戏的功效。大多数学生注意力集中时间比较短，但是集中时很专注。老师们要充分认识到这一点，抓住最佳时机向同学们灌输知识，大大提高课堂教学效率。
（3）培养学生的自主探究能力
在整个教学过程中，老师们要注意放弃自己原有的教学模式，让同学们自由发挥，勇于发表自己的观点。游戏时，老师们可以采用表扬的模式，树立同学们信心。即使出现错误也不可急于批评，要时刻保持温和的态度，分析错误，使同学们更深刻地理解课堂知识。在数学教学中游戏的引入无疑会调动起学生的热情，游戏化教学在数学教学中的应用一种教育上的进步形式，对于学生学习效率的提高有很大的帮助。这是对传统教育方式的巨大冲击，对教育事业的快速发展有很大的推动作用。
作者：谭燕梅 单位：全南县第二小
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