大学生的社会主义核心价值观教育是学界讨论的热点。社会主义核心价值观包含了国家、社会、个人三个方面的价值导向，大学生社会主义核心价值观教育也同时具有三个向度。国家层面的是国家发展价值观教育，社会层面的是社会进步价值观教育，个人层面的是个人完善价值观教育。对这三个向度进行深入地研究将具有重要的理论意义与现实意义。
一、大学生的国家发展价值观教育
（一）富强观对大学生进行国家富强观教育就是让大学生深刻理解国家富强的内涵与意义，国家只有经济强盛了才有能力保卫自己的国土家园，才能为人民生活水平的提高提供物质保证。也只有国家强盛了，个人才能获得良好发展的环境，才有施展自身才华的机会，才会有个人的尊严与价值。通过国家富强观教育，激发大学生对国家富强的强烈渴望，使大学生自觉投身于社会主义现代化建设的伟大事业中。
（二）民主观
对大学生进行国家民主观教育就是让大学生懂得只有实现人民当家作主的社会主义民主，人民才能真正获得生存权利与发展权利。使大学生能够正确区分社会主义民主与资本主义民主的根本区别，“与‘西式民主’相比，中国特色社会主义民主具有独特优势和强大生命力，是保证人民当家做主的正确道路。”[1]通过国家民主观教育，使大学生看到社会主义民主的优越性，增强大学生的理论自信、制度自信与道路自信，提升大学生的民主意识。
（三）文明观
对大学生进行国家文明观教育就是让大学生明确实现国家的物质文明、精神文明、政治文明和生态文明是实现社会主义现代化的重要内容，中国民族的伟大复兴需要不断创新文明成果，特别是通过科学技术的创新发展推动整个社会的文明程度。在一个文明的国度里，个人的幸福才会成为可能，个人才能在更高的平台上创造更大的人生价值。通过国家文明观教育，使大学生建立起国家发展的文明标准，并自觉地以自己的努力拼搏促进国家的文明发展。
（四）和谐观
对大学生进行国家和谐观教育，就是让大学生了解只有实现社会和谐才能保证国家的持续发展和长治久安。国家失去了和谐、矛盾不断激化，国家的发展将无从谈起。通过国家和谐观教育，使大学生认识到和谐环境的宝贵，激发大学生为促进国家的和谐发展而努力奋斗。
二、大学生的社会进步价值观教育
（一）自由观
对大学生进行自由观教育首先就要使大学生能够深刻理解自由的含义，能够正确区分马克思主义的自由与西方资本主义社会所宣扬的自由的不同。让大学生懂得建立在生产资料公有制基础上的人与人之间的关系是平等的、互助的，没有人剥削人的现实基础，在这样的社会环境下人可以自由地选择与发展，因此，社会主义自由才是真实的、真正的自由。通过社会自由观教育，使大学生感受到社会主义自由的优越感，为实现社会主义自由不断地开拓创新。
（二）平等观
对大学生进行社会平等观教育就是让大学生确立人人平等的意识，明确只有实现实质平等的社会主义才是先进的社会。同时要能够是大学生正确地认识西方资本主义社会的平等的本质，它只是用形式的平等掩盖了实质的不平等。建立在生产资料公有制基础上的社会主义平等才是真正实质的平等。通过社会平等观教育，使大学生对真正的平等有深刻地理解，从而坚定中国特色社会主义的发展方向。
（三）公正观
对大学生进行社会公正观教育就是让大学生明确公平正义是社会进步发展的根本目标，是评价社会先进性的重要标准。同时要让大学生理解实现社会的公平正义是一个过程，需要全社会共同努力才能够为人民群众创造一个公平正义的社会环境。通过社会公正观教育，使大学生正确认识社会公平正义的重要意义，能够为实现社会真正的公平正义而贡献自己的一份力量。
（四）法治观
对大学生进行社会法治观教育就是让大学生树立起依法治国的价值理念，培养大学生的法律意识。通过社会法治观教育，使大学生懂得依法治国与社会进步发展的密切联系，从而增强大学生的法律意识，调动大学生学习法律、宣传法律、遵守法律、维护法律、发展法律的自觉性，为实现我国依法治国的伟大事业作出自己的贡献。
三、大学生的个人完善价值观教育
（一）爱国观
对大学生进行爱国观教育就是让大学生深刻理解个人对祖国的依存关系。通过新旧中国的对比，让大学生看到今天的中国人在民族复兴的道路上正施展着自己的才华，实现着自己的理想，创造着自己的未来。通过爱国观教育，使大学生培养起对祖国的深厚情感，懂得热爱祖国最终要体现在自己的行为上，自觉做有利于祖国统一、民族团结、社会发展的事情，要拥护中国特色的社会主义制度，以自己的实际行动报效祖国。
（二）敬业观
对大学生进行敬业观教育就是努力培养大学生的敬业精神。“通过加强有针对性的职业道德规范和职业理想教育，使学生自觉认识到自己即将从事职业的社会价值和自身的社会责任，进而形成正确的择业观和就业观，是大学生顺利就业的客观要求。”[2]大学生对未来职业发展充满着期待，通过敬业观教育可以使大学生认识未来职业岗位的基本要求，为将来进入社会能够胜任工作岗位、成为祖国的合格建设者打下良好的基础。
（三）诚信观
对大学生进行诚信观教育是要让大学生深刻理解诚信是人与人交往基础前提，是个人进入社会的敲门砖，也是每个人在社会中安身立命的根本。使大学生明确只有对人讲诚信、对事讲诚信，诚实劳动、信守承诺、诚恳待人才能在社会中获得良好发展。通过诚信观教育，使大学生培养起诚实守信的宝贵品质，在学习、生活和社会实践中以诚信来约束自己的行为，让诚信内化为自己的道德信念。
（四）友善观
对大学生进行友善观教育就是使大学生认识到社会中人与人之间是共生共荣的关系。要让大学生懂得要想获得别人的尊重，那首先就要先尊重别人，要获得别人的帮助，在别人需要帮助时就要主动帮助别人。“当人们享受到别人提供的道德服务时，自己也往往愿意提供这种服务；当别人没有提供这种服务时，自己也不愿意提供这种服务。”[3]通过友善观教育，使大学生建立起“我为人人，人人为我”的人际价值取向，在实践中努力创造和谐友善的人际环境。总之，对大学生进行社会主义核心价值观教育是新时期党和国家提出的重要战略任务，学界应该不断深化对大学生社会主义核心价值观教育的认识和理解，探索更加有效的教育规律，为大学生社会主义核心价值观教育实践活动提供强有力的理论支持与思想指导。
作者：万舒全 单位：辽宁中医药大学