第一篇
一、专业知识模块方面的阐述
中职院校在开展计算机课程的时候，要紧密的结合社会发展的要求和需求，为社会培养需要的人才，对于不同的就业方向要进行不同的专业课程设置。例如今后想要进行办公类计算机软件工作的学生，就要主抓办公软件的学习和操作，对于应用类课程要引起足够的重视。而那些想要参与网站建设类的学生可以对平面构成，广告以及设计类课程进行更广泛的学习，为自己未来的就业打下基础。
二、以就业为导向的计算机教学模式分析
（一）实践在理论之前的教学模式
计算机这个专业本身就是比较注重实际操作的专业，理论的学习只是更好的为实践操作做准备，所以我们要更加注重对于实用型人才的培养，并且专注技术型人才的塑造，为社会提供更多需要的人才。这也就要求我们在进行教学的时候更加注重实践的作用，尽可能的为学生提供更多的实践操作的机会。对于理论课程的安排要适当有度，学生在接受了科学的理论知识安排之后，可以更加得心应手的进行实际操作，理论是为实践而服务的，这才是我们中职院校在计算机教学当中的目标和要求。例如我们在讲授关于WORD文档的使用以及操作的时候，可以先为学生展现一张做好的文档，这样就可以更好的吸引学生学习的兴趣，进而让学生试着自己操作，按照示例进行，这样一方面锻炼了学生的动手操作能力，一方面也更好的让学生具备了基本的操作要领，教师在进行授课的时候也相对容易。
（二）校企合作的教学方式对于教学开展有着重要意义
所谓的校企合作，实际上就是学校和一些企事业单位进行用人合同的签订，可以定期或者是每年为一些有合作的企业输送和推荐一些优秀的毕业生，这样一方面减轻了学生的就业和选择压力，另一方面也为学生提供了更多的实习机会，是对学生综合能力的肯定。这样的教学方式可以让学生将学习内容和社会要求更好的结合起来，也为学生的发展和学校人才培养模式的改变提供了机会和可能。
作者：夏洋 单位：四川交通运输职业学校
第二篇
一、教无定法，但教定要有法
针对高三计算机专业VisualBasic这门课程，其属于程序设计类课程，我认为可以采取这样一些方法，比如情景任务法，利用这种方法可以让学生体会到IF语句的结构，可以给学生设计一个情景：如果周末天气好你去干什么，如果天气不好你去干什么？把枯燥的程序设计语句和学生的实际生活联系起来，让学生处在一定的生活情景中去完成任务，从而对IF语句理解更加深刻、透彻。再比如悬念法，采取用足够大的纸可以对折和珠穆朗玛峰比高这样的悬念法让学生深刻体会循环语句的魅力，同时可以配合利用VisualBasic语言编写的小游戏俄罗斯方块、五子棋等，让学生去玩，让学生感到如果自己学好了也可以去编写自己的小游戏，那多有意思。为了实现这种可能，学生会努力把这门课学好。针对高三计算机专业VisualFoxpro这门课程，其属于数据库管理系统，我认为可以采取案例教学加任务驱动教学法再加项目教学法，教师可以自己先开发一个学生比较熟悉的成绩管理系统，通过给学生演示、分析，让学生感受到VF的强大魅力，从而产生兴趣，之后把大任务分解成一个个通过学了相关知识点可以解决的小任务，最后再分组让学生完成不同的项目，比如可以编写图书管理系统、商品进出库系统等等，通过这样完整项目的制作，学生对所需知识点记忆会更加深刻。针对微机原理这门课教材编写很复杂，比如第一章中讲的数制的相互转换，教材用大量的篇幅讲如何去推导，而且大部分用到的是数学方面的知识，而职高学生数学普遍较差，前面已经分析过了，即使是高三留下来打算高考的学生，数学也是很差的，因此若按照教材按部就班去讲，学生听起来很费劲，久而久之，形成恶性循环。而且高三的学生明年的6月又面临着高考，根本没有太多的时间慢慢来，因此，这就要求教师化繁为简，把教材里面复杂的推导过程去掉，直接传授给学生转换方法，因为转换方法用到的只是小学的数学知识，学生都会，再通过做练习题强化巩固。除此之外，微机原理这门课中最难要数指令，因为指令中的操作码会用到大量的英语单词，而英语对中职学生来说是弱项，因此记忆这些操作码就成了困难，这时就可以采取归类+技巧的方法让学生记忆，比如SHL（L是left左面的第一个字母）是逻辑左移指令，SHR（R是Right右面的第一个字母）是逻辑右移指令，SAL、SAR是算术左右移指令等等，记得去年高三计算机专业有个学生英语每次考试就是二三十分，单词记不住，英语很差，但是通过归类加技巧的方法反而把微机原理中一共七八十条指令的操作码记得清清楚楚。针对计算机网络技术这门课程，教材的内容基本上涵盖了计算机网络基础、数据通信、网络体系结构、局域网、网络设备、网络安全、Internet等方面。高考主要侧重概念、某些具体应用方面的考核，因此加深对概念的理解，具体知识的应用是提高计算机网络技术这门课成绩的关键。鉴于此，我除了给学生在教室讲理论，同时还配合一定的实训，比如让学生亲自在电脑上设置TCP、IP协议，亲自动手制作网线，组建小型局域网等，让学生在实践中体会到学习的乐趣、学习的成就感，从而让学生在理论加实践的过程中对所学知识、记忆准确。通过这样不同的教学方法，让学生在高三第一学期就打好基础。
二、重复记忆，考场得心应手
等到高三第二学期的时候，就开始通过做大量的高考对口复习题巩固，通过做不同的对口高考复习题，可以更加灵活地应用所学知识。分析历年高三计算机专业课高考习题，发现有80%是学生做过的题，有时连答案都不变，只是由于当时学生可能做错了，通过老师讲，感觉会了，但似乎并没有真正理解，过后又没有重复记忆，因此高考时想不起来怎么做。作为连续担任了十多年高三计算机专业课教师的我，会经常不断强调学生一定要把老师讲过的反反复复去看，的确是彻底弄懂了，不用像普高再去做大量的额外习题。记得有一届高三学生，班里有个女生相对于男生在记忆、反应等方面稍微差一些，但是她很听话，我在给他们高三下半学期进行做题复习时说过最多的话就是，你们一定要把专业课老师让你们做过的所有题每天、反复看，要坚持天天看，要用心去看，不用你们再去额外找其他题来做，老师们让你们做过的这些题弄懂了就行，在高考之前至少认真看三遍，看到不会的记下来问老师，一定要自己独自能完成每一道题。那个女生很听话，在高考之前，她把所有的题认认真真一共看过5遍。高考时专业课350分的满分她拿到了340分的好成绩。俗话说：书读百遍，其意自现。同样，题多看几遍，自然就记住了。重复记忆，考场自然就得心应手。
三、加强自信，调整应考心态
以上是我十多年从事中职高三计算机专业课教学的几点体会，针对中职学生的特点，针对中职学生就业与升学并举的现状，如何提高高三计算机专业学生的专业课成绩还有待探索，相信在以后的教学实践中，在新的教育理念下，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，这是我们每一位从事中职高三计算机教育工作者的一项责任和使命，让我们共同努力，让中职计算机专业的学生在高考中取得专业课更好的成绩。
作者：李果英 单位：呼和浩特市第二职业中等专业学校北校
第三篇
一、充分利用教学资源，合理改进教学方法
计算机不同于其他学科，如果在计算机的教学过程中沿袭其他学科的基本说教，学生一定听得毫无兴致，教学效率也一定大打折扣。这就需要我们把理论和实践更好地统一起来。我们可以充分地利用多媒体设备和网络资源，一边讲解，一边演示，这样把枯燥乏味的讲解配合上清晰直观的操作，创造出真实的教学情境，降低了知识的难度，消除了学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，让课堂教学活跃起来。这样，使学生对所讲知识一目了然，很快就初步掌握了所讲知识的要点。然后再让学生试着动手操作，使他们更好地对所学知识进行充分的理解，消化，对知识的掌握也更加牢固。当然，不少学生在操作时也会遇到不少问题，不会一次成功。对于遇到的这些问题，教师不要急着告诉他们解决的方法，而是要对他们进行启发，引导，引导他们自己对问题进行思考，研究，探讨，设法找到解决的办法。或者把这些问题进行归纳，总结，让学生针对这些问题进行分组讨论，让他们通过积极思维，自身的体验去掌握所学的概念，原理和法则，并学会运用所学知识解决实际问题。让学生通过讨论研究，交流实践，获取了知识，提高了能力。同时，自觉吸收新知识，新技术，让他们在思考和体验中得到锻炼，真正体验到学习的乐趣，感受到成功的喜悦。还可以对讨论小组的成绩进行排名，表扬成绩好的，鼓励成绩差一些的，从而调动学生的积极性，促进形成良好的学习风气。而对于那些仍然不能解决的问题，则需要在教师的帮助和指导下找到解决的方法，使其完成操作，从而学会相关的知识和技能，使其以后遇到其它类似的相关操作，也能在稍作尝试后灵活运用，实现对所学知识的构建。
二、鼓励学生探索创新，实施赏识教育
创新能力就是灵活地运用所学知识去发现新观念和新方法的能力。在当前的计算机教学过程中，尤其要重视对学生创新能力的培养。我们可以在课堂上提出精心设计的问题，吸引学生的注意力，引起内在的求知欲和创造欲，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。另外，还要让学生学会对问题进行“举一反三”，并多方位，多角度地进行思考，激发学生进行更深入地学习，鼓励学生使用不同的方法创造性地解决问题，以提高他们在实际工作中解决问题的能力。我们在教学过程中，还要提倡赏识教育，通过激励、表扬等手段肯定学生的学习成果，使他们树立信心，从而积极主动地去努力，不断地追求成功。比如在学生们完成一个教学实例以后，我们可以从中选出完成较好的学生，在全班同学面前展示他们的作品，同时对学生的作品进行夸奖和表扬。而对于那些完成得不是最好的，但是与自己相比有了较大进步的学生，更要特殊地提出表扬。这样学生得到了教师的赏识和肯定，在以后的学习之中，就会信心百倍，兴趣盎然，学习效率自然也会大大提高，当然也会促使他们取得更大的进步!
三、为学生创造实践机会，体验用计算机工作的成就感
作为计算机教师，可以给学生创造出用计算机“工作”的机会。比如可以让学生帮忙打印几篇文稿，修改几篇文章，制作期末成绩统计表，修饰学生照片等等。这些可以让学生对WORD，EXCEL电子表格等软件更加熟练掌握，运用自如。并从中体验到知识运用到实践中的成就感，享受到自己努力的成果。总之，为了更好地适应社会的发展，满足社会的需求，我们计算机教师在教学过程中一定要转变教学观念，改进教学方法，创造一切可能的机会和条件，努力提升学生的学习能力和实践能力，培养学生的信息意识和创新意识，使他们能将所学知识灵活地运用到将来的工作中去，为社会做出应有的贡献！
作者：陈志刚 单位：黑山县中等职业技术专业学校
第四篇
一、在活泼的多媒体教学中提高教学效果
学生的知识储备情况、学习方法和学习能力各不相同，教师在一线教学过程中应该对学生进行差异化教学，尊重学生的个性化学习方法，培养学生积极健康的学习心理。教师应该本着"寓教于乐"的教学思想，在与同学们在慢慢的接触和了解中，了解学生的真实内心想法，不断地修正自己的教学方式，可以定期和学生谈心，在平等自由的交谈氛围中，真诚地向学生袒露自己的心迹，学生们也不会像课堂上那样拘束，可以大胆地说出自己对老师在教育教学过程中存在的不足。"兼听则明，偏信则暗"通过与广大学生的真诚沟通可以最大程度地了解教学工作的现状，更好地学生因材施教，进行层次化教学。在有限的计算机课堂教学过程中，使得每个学生的学习水平都能在原有的基础上得到最大化的提高。我们在进行一下的中职计算机教学的过程中，对于计算机基础能力培养的网页制作和图片处理等课程的教学活动中，想要更好地提高学生学习的效果，应该积极采用实践与理论相结合的方法来进行教学。可以用photoshop先给学生展示优秀的图片处理成果，并用联机控制的方式在电脑屏幕上先进行色彩明暗度、背景色配置和对比度的调整方法的教学，然后再给予学生一节课的时间，让他们根据老师布置的任务进行实机操作，老师可以进行巡回指导，最后评选出优秀的图片处理的案例，给同学们进行处理技术的分析和交流，让同学们结合自身的实践，来加深对于图片操作技术的实际掌握。
二、大力推行中职计算机教育模式改革
（一）教师要注意教学方法的革新通过计算机启发式教学，可以引导学生进行深入的思考，并在相关教学内容的课后练习中提高了自己的计算机操作能力，巩固了教学成果。教师在对学生进行期末考核的时候，也可以对要提交的考试作品作出一些具体的技术性的要求，重视对于学生的软件的使用能力的考察，促使学生在日常的计算机知识学习中更加注重对于软件操作方面的运用，在内容上，可以对作品进行开放式命题，或者半命题，不设定作品的各种权限要求，留给学生更多的发挥空间，激发学生的想象力和创造力，这种将计算机理论与计算机实践完美结合的方式，必将大大地提高中职教学的质量。学生从大量具体的计算机实践中可以总结出经验，再接受了教师的指导之后，又可以根据这些经验指导自己的实践活动，不断的提高自己的计算机学习方法，使得今后的学习方法的实践更为成熟。在这一系列的理论培养与实践活动之后，有助于培养学生养成了良好的学习习惯，提高学生独立学习的能力，使得理论知识和操作水平达到同步的提高，课堂上学习的知识可以运用到课后的实践中去，深入地理解中职教学的要义，真正地达到学以致用，加深对于知识点高效记忆的效果。
（二）加强教师计算机教学方法的培训想要在深层次上提高中职的计算机教学水平，必须要大大提高对于计算机课程的重视程度，配合先进的计算机教学方法，要进行一系列的计算机教学方法的革新，加强教师团体对于计算机备课和授课方面的培训工作，开设更多的计算机教学课程，在实际的教学活动中进行计算机课程教学的良性设计，促使课程中的各个环节设置的科学合理性，用活泼轻松的多媒体课程教学来最大程度地提高学生对于课程知识的学习热情，让学生们对适应计算机的教学方法，并且对计算机教学和计算机运用产生深厚的兴趣，从而在更大地程度上提升中职计算机课程在教学中的地位。
三、结语
大力推动中职计算机教学理论和实践相结合的教学方法，要求学校提高计算机教学的硬件的配置水平，加大对于计算机新机器的采买力度，用更多的计算机教育投入提高学生们的计算机基础知识的教育水平，保证学生们都能够使用到计算机。教育制度的改革是推动教育发展水平的重要手段，我们要大力革除传统的弊端，改变以前学生只能通过死记硬背的方式来进行枯燥课本知识的学习，以理论加实践的边学边用的新式教学手段来取代传统落后的一问一答的教学方法，达到提高学生学习效率和发掘学生学习能力的目的，更好地减轻学生的学习负担，继而达到提升教学水平的目的。
作者：李根东 单位：安徽省潜山县职业技术教育中心
第五篇
一、毕业学生的就业情况并不理想
在中等职业技术学校招生宣传中虽然给出了百分之九十以上的就业率，但是在实际就业情况中就业率并没有我们想象的这么高。中等职业技术学校培育出来的计算机人才能够胜任的工作大部分工资待遇很低，无法满足学生理想的工资水平；而工资较高的企业和单位，学生所掌握的技术和技能又无法满足，最后就导致了整个中等职业技术学校计算机专业就业率偏低的现象。
二、计算机发展中的改革策略
从现阶段的计算机教学存在的问题我们不难发现，中等职业学校计算机专业正在面临着严重的生存危机，如果我们不及时地采取相应的解决措施，就会在社会发展的过程中逐渐被淘汰。为此，计算机教育改革迫在眉睫。现将教学改革思路总结如下几点。
（一）开设的计算机专业一定要实用实用性是技术类知识必须坚持的教学原则，我们中等职业技术学校在培养计算机人才的时候也必须坚持实用性的教学原则。开设的专业和课程一定能够在企业和单位中有运用的空间和需求。坚持培养理论知识和技术技能为一身的综合性人才，能够在企业和单位的发展中做出自己的贡献。为此，我们中等职业技术学校在开设相关的计算机专业教学之前一定要做好充分的调查和研究，确保我们开设的专业是社会发展所需要的。调查主要可以从以下两个方面进行：一是要全面地对当地以及全国的经济结果进行调查，了解和掌握现阶段经济发展的需求，便于我们选择适宜的教学专业；二是要了解现阶段国家发展的政策，对企业和单位提出的产业要求，以及教育部分对计算机专业提出的教育要求，综合研究和考虑这些因素之后开设的计算机教育专业才能够让我们中等职业技术学校得到可持续性的发展。同时，我们确定开设某一计算机专业之后一定要对教师进行全方面的培训，确保拥有强大的师资力量。而且也要引入这个专业教学所需要的教学设备。
（二）改善教学理念，创新培养人才的教学模式在传统计算机人才培养中，学校往往是处于被动的教学状态，完全按照教学大纲的要求开展教学活动，却没有将发展变化的因素考虑在内。这样就会使自己的教学陷入闭门造车的窘境，培养出来的人才完全与社会发展的需求脱节。这样就会导致学生毕业之后无法找到工作，形成就业难的现状。为此，学校想要在经济发展的大社会环境中得到较好的发展，我们中等职业技术学校就必须主动地走出去，主动了解和掌握企业及单位对人才的需求，建立合作性的关系，在教学中开展针对性的训练，这样就会有效地提高计算机专业的就业率，并且培育出来的计算机人才也会十分受到企业和单位的欢迎。
（三）改善计算机的教学方法，提高教学效率教学方法是提高教学质量的重要因素，当我们的教学模式和教学理念都能够满足适合的要求之后，关键就看我们教师的教学方法是否能够将知识和技能高效率地传授给学生，让学生灵活地掌握和运用了。为此我们各校的教师一定要不断地改善和创新教学方法，以便提高计算机教学的质量和效率。例如，我们可以采取小班教学的方式。在每一个教学班级中安排较少的人数，能够满足学生每人都能够配有一台电脑，这样在课堂教学的过程中，学生所有的任务就都能够在电脑上操作，便于及时发现自己在操作中的不足并及时得到更正和改善。这样就会很快地提高学生的操作水平，给学生的学习带来很大的帮助。我们还可以采用理论和实际相结合的一体化教学方法。这种教学方法能够有效地解决理论和实际相脱离的问题，帮助学生提高自己的实际运用能力。这种教学方法对学校的设备、师资力量和教材都有一定的要求。为此学校一定要加大力度来实施一体化教学，有效提高计算机专业的教学水平和效果。总之，中等职业计算机教学需要不断地探索和改革，争取能够紧跟时代的要求，为企业和单位培养出更加优秀、实用的人才，也使我们中等职业技术学校的计算机专业能够得到蓬勃发展。
作者：周杰 单位：湖南省衡阳市核工业卫生学校