课堂是学生接受知识的主要场所，注意力集中的程度与其学习效率有着直接的关系。随着新课改的实施，课堂教学方式也在发生着重要的变化，科学实验方法是一种有效集中学生课堂注意力的手段。注意力是学生的一种生理和心理想象，它是人意志的体现，在学习中直接影响了学习质量和效率，如何提高注意力对中国的教育有着积极的作用。本文从科学实验概念入手，分析如何提高学生课堂注意力。
一、科学实验的概述
科学实验是人们为了达到一定的目的，对研究对象的规律和原理进行探索的一种方法。一般来说，由观察、定义、假设、检验、发表和构建组成，它是人类对知识进行总结和验证的重要手段之一，也是人类不断进步的阶梯。对于学生注意力的培养，应该将它作为一种目的，然后通过科学的试验方法进行分析启迪；不只是单纯地做实验，还可以通过现代化手段的引入来提高学生注意力，可以是老师的启发式教育，也可以是真正的操作试验和社会任务，这是对于培养学生注意力的科学实验的界限的定论。
二、利用科学实验提高学生课堂注意力的策略
1.现代信息技术在科学实验教学中的引入
现代信息技术催生出诸多的教学方法，比如多媒体教学，这是一种将知识进行直观化的处理，是一种有效的科学实验教学手段。利用多媒体教学，可以将课本内容、图像和声音进行立体式结合，给学生带来全新的感觉，是一种别样的实验方法，能够有效提高学生课堂的注意力，激发其学习的动力，使其快速掌握课本知识。在多媒体教学中，学生的思维可以跟着幻灯片的变化而变化，对知识有着极强的验证。比如，在生物课中关于食物链的描述，通过多媒体技术可以客观形象地将食物链的构造、生产者和消费者概念进行很好的讲解，再通过视频的播放，引入动物界中真正的生存搏杀过程，凝聚学生的注意力，将授课的内容深深地印在学生的脑海中。最终进行内容总结，将整堂课的内容系统地进行展现，这是一种有效的实验方法。多媒体教学在新课改的背景下迅猛发展，是未来课堂教学的主流，也是科学实验教学的有力实施，对学生的注意力的提高和凝聚有巨大的促进作用，同时能够培养学生的创新能力。
2.启发式教育在科学实验教学中的引入
在传统的课堂教学中，老师充当着唯一权威者的角色，占据课堂的主体地位，这样的教学方式下产生的就是所谓的应试教育；要求学生死记硬背，让学生的思维按照自己既定的轨道前进，这样导致学生的兴趣缺乏、注意力涣散，教学质量较差。时代在发展，尤其是教育改革进一步深化，要求提高学生的主动性，激发其兴趣和提高其注意力，应该将学生被动的角色定位转换过来，实现学生和教师的地位平等，这样才能激发学生的兴趣，提高其注意力。比如，科学中在讲到影子和阳光的关系时，应该让学生实地感受，让其站在太阳下进行观察，然后对阳光和影子的关系进行总结，在这个过程中老师一定要循循善诱，将教学内容融入到启发当中，最后对启发的内容进行总结，将之系统化。在这个过程中，学生的注意力肯定是空前的集中，其教学影响也是深入脑海，让学生牢牢掌握课堂知识。
3.实验操作在科学教学中的引入
21世纪的关键是人才，更是创新，这是一个国家发展的最强动力，更是实现中华民族复兴的关键。所以，一定要培养学生的实际操作能力和严密的逻辑思维，这是实验操作引入的原因所在。实验操作是让学生对知识独立探索，是激发学生动手能力和兴趣的有效方法，更是新时代课堂教学的关键所在。授课老师要尽量科学地将课本内容转化成各种各样的实验内容，这样才能让学生动手、动脑操作，才能培养学生的创新能力，才能将课堂上学生的注意力空前凝聚。学校一定要搭建实验平台，这是未来学校综合竞争力的体现，更是学生素质和动手能力的源泉，在这里学生的注意力会得到很好的培养，这也是新课标的要求。
4.课外任务在科学教学中的引入
学生最终要走向社会，社会是知识淬炼的绝佳之地。教师应该尽量创造课外教学教案，让学生进行任务性的探究。在课外任务中，学生能够充分集中自己的注意力，调动自己的兴趣和聪明才智，这对其学习内容的加深和注意力的培养有着很好的效果。例如，在“种子的生长”一课教学中，教师可以让学生回家自己培育种子，然后每天观察种子的成长变化，让其进行观察和记录，最后将观察内容与课本知识进行对照，让学生对知识有着渴望和深入的理解。这样在课堂上，学生的注意力一定会集中，他们的学习效率和质量定会有效提高。
三、结语
在课堂教学中，教师应该将科学实验积极地引入教育中，将教学方法进行深入的改变，让课堂教学联系实际，让学生具有探索能力和动手能力，这样的课堂才是我们需要的，才能为祖国输送真正有用的人才。
作者：张方明 单位：江苏省沭阳县潼阳中心小学