摘要：近几年，机电技术应用专业已经成为了中职院校中的一个热门专业。其中，电工实习是必不可少的一项课程，其能够加强学生的实践能力，进而将书本知识进行合理的应用。本文就中职机电技术应用专业电工实习教学的方式进行了探讨和分析。
关键词：中职；机电技术；电工实习
中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：2095-9052(2016)0001-000038-01
电工实习是机电技术应用专业中十分重要的一个科目，其对学生应用能力的培养和基础知识的扎实都有一定的作用和影响。因此，中职教师一定要重视电工实习教学的方式和质量。在教学的过程中，教师需要注重理论知识与实践操作的相互结合，增强对学生动手能力的培养，合理组织实验教学，扎实学生的基础知识，逐步提升学生的应用能力。
一、扎实理论知识，提升技能教学电工实习教学
主要培养的是学生的实践操作能力，使学生能够更加接近专业的技术工人，将书本上的知识进行活学活用，进而提升学生的综合素质和整体能力。虽然实践操作是电工实习教学的主体，也是最重要的内容，但是教师在教学的过程中也不能忽略理论知识的教授。首先，教师要将知识的难点和重点进行合理的划分，为学生构建一个科学的学习体系，进而根据学生的能力和需求对理论知识进行更为详细的划分。通过理论知识的学习，学生会对电路原理有一个基本的掌握，熟悉电路元件的运作及应用，理解电路的性能，进而在实践操作的过程中能够根据自身学习的知识内容对不同的情况进行分析和判断，使电工实习教学能够以实用、管用、够用为目标，真正实现其教学的意义。
二、制定科学的教学计划，理论实践结合统一
学生在学习的过程中，受到不同因素的影响，学生之间会存在一定的差异。面对学生的差异，教师要制定科学的教学计划，实行因材施教。首先，教师要明确教学的目标和教学计划制定的方向，使教学内容能够由浅入深，有层次的进行；其次，教师要明确实习任务指导内容，使学生在实习的过程中有明确的学习目标。对重点需要学习的技术进行详细的划分，使学生在学习之前有所准备，进而提升学生电工实习课程的学习效率。除此之外，教师还要重视理论和实践的结合。如果学生在学习的过程中存在一定的问题或者对教师讲述的内容难以理解，教师需要采用更加生动的教学方式。例如，教师可以运用多媒体设备对教学内容进行演示，使教学内容能够更加直观的展现在学生的面前，这样做有助于学生的理解和思考。教师要将讲解与演练相互结合，不仅要扎实学生的基础知识，还要使学生理解知识的本质，进而灵活的运用知识，从而提升学生的实践操作能力。
三、加强过程管理，建立有效的训练保障体系
在电工实习教学过程中，过程管理也是重要的一环，通过对细节、过程的管理，建立一个合理有效的训练保障体系。教师要根据入门指导、讲解评价指导等指导要求对实习教学过程进行严密的指导，严格监督每一个训练项目，及时纠正学生在操作过程中存在的不规范动作，发现学生操作过程中的问题和难点，然后对问题和难点进行集中的讲解和分析。为此，教师要对实验内容、学生的组织、工具的清洁进行提前准备；在教学的过程中教师要进行规范的指导、严格的监督和评价、详细的整理。对学生的纪律进行严格的规范和要求，禁止学生进行违规操作、喧哗吵闹等错误行动，避免其影响电工实习教学的展开和深入。
四、改善评价体制，提升训练效果
检验学生的训练成果，对学生的实习情况进行正确的评价也是教师在教学过程中需要进行的一项重要的内容。在实习教学结束之后，教师要根据学生的能力、操作情况、学习情况等多个方面对学生进行综合的评价，并且组织学生进行自我评价和互相评价的活动。在实习结束之后，学生要完成指定的任务书，并且合理规划自己的训练目标和学习内容。为了提升学生彼此评价的积极性以及学生的学习动力，教师可以组织带有趣味性的课堂活动。例如，教师可以组织学生进行小组竞赛，通过竞赛激发学生的求胜心理，进而调动学生学习的热情，使学生对彼此存在的问题和优点有所了解，提升学生互评的质量。此外，在评价的过程中，教师需要特别注意学生的安全操作评价，因为一般的电工实习会对220v和380v的电压有所接触，如果操作不当很有可能出现危险，危害学生的人身安全。因此，培养学生的安全意识是必不可少的，在学生操作的过程中，教师也要反复强调安全问题，严格监督学生的操作，一旦发现学生进行违规操作，教师一定要对其进行严厉的批评，防止其他同学出现同样的错误。电工实习教学综合了书本知识和实践操作两项内容，教师在教学的过程中需要对二者进行合理的分配和平衡。建立一个完善合理的评价体系，对学生操作过程中存在的问题进行及时的反馈，扎实学生的基础，逐步培养学生成为一个态度认真、创新能力强、操作能力强的全方位高素质人才。
五、结语
综上所述，电工实习是机电技术应用专业必不可少的教学内容，其能够提升学生的实践操作能力。因此，教师要不断的总结教学经验，加强理论知识和实践的结合，严格规范实践过程，对学生存在的问题进行及时的反馈，从根本上提升电工实习的质量，缩小学生与专业技术人员间的差距，使其在毕业就职之后能够尽快适应工作岗位的需求。
参考文献：
[1]袁建锋.基于中职机电技术应用专业项目一体化教学模式构建的分析[J].广东科技,2014(24).
[2]马继福.中职机电技术应用专业电工实习教学初探[J].黑龙江科技信息,2014(34).
[3]吴其巧.中职机电技术应用专业电工实习教学初探[J].成才之路,2012(30).
作者：李凤龙 单位：建平县职业教育中心