一、通过反思可以使学生不断改进其解题方法
在素质教育背景下，政治试题更加注重对学生思维的深刻性、灵活性以及思维性考查，在政治复习的过程中学生通过对解题习惯以及解题方法进行反思可以使其积极总结解题的技巧，并不断拓宽其解题的思路，有效避免形成思维定势。这样学生在解题的过程中就可以从优从快，使其思维更加活跃、更加具有创造性，从而找出最适合的解题方法，使其解题的效率大大提升。
二、通过反思可以使学生掌握解题的规律
学生只有充分认识到解题的内在规律，在运用的过程中才能够更加得心应手。学生在解答完题目以后通过反思可以思考一下该类题目在解题时是否存在一些解题规律，如果学生从几套类似题目中发现并积极归纳出该类题目的解答规律，那么学生的解题能力就会大大增强，这样就会使其解题的速度不断提高，有效避免在解答整体问题时的盲目性。除此之外，反思还可以培养学生横向、你像、求异以及求新的思维能力，使学生对政治知识的衍生能力、应变能力以及迁移能力得到同步提升，对学生综合素质的提升有很大帮助。
三、通过反思学生可以及时发现自身存在的问题
学生在解题的过程中由于种种原因会出现各种各样的失误，比如说能力以及知识点的不足或者是一些非智力因素的干扰。非智力因素是影响学生答题效率的一大问题之一，比如时间安排、卷面书写以心理调控以及答题方法等。而学生通过对自身失误的原因进行总结和反思可以发现自己在解答试题时的不良习惯以及不足之处，这样就可以有针对性地进行改进与克服，从而使解题过程中出现的各种失误的数目大大减少，提高其解题的正确率以及效率，为学生学习成绩的提高以及自身能力的增长打下坚实的基础。
四、反思对培养学生的集体意识有很大帮助
反思不仅包括学生以及教师的自我反思，同时还包括师生之间以及同学之间的相互反思，即集体反思，师生之间以及生生之间通过对学习方法、学习经验以及学习技巧的交流、沟通、讨论、协作、分析以及反思等，可以获得更多的学习经验以及信息资源，从而不断取人之长来补己之短，这样才能够使学生不断改进自我与完善自我。在传统的政治复习模式之下，主次不分、叙述过长、逻辑混乱、解题陈旧、思路狭窄以及过程单一是学生在解题过程中普遍存在的问题，学生通过反思可以对自己的学习情况进行必要的检验，及时发现自己在学习过程中存在的各种典型性的以及内在的问题及不足，通过与其他同学或者老师进行交流，不断提升自己，使自己的学习能力以及学习水平得到较大的发展与进步。学生在与他人进行沟通与合作的过程中可以充分认识到集体对自身成长与进步的作用，从而有效培养与提高自己的集体意识，这样才能使其在以后的学习中更加团结同学、热爱集体。反思在高中政治教学中发挥着重要作用，对学生学习水平以及学习能力的提升有很大帮助。尤其是在素质教育背景下，学生不仅要掌握一些的文化知识，同时还要理解知识的真谛与内涵，这样才能使学生的综合素质不断得到提升。高中开展政治教学的主要目的是提高学生的思想政治品质，培养学生的集体荣誉感与爱国热情，学生通过反思可以强化自己对各种政治理论知识的理解与掌握，进而在实际生活中得到更好的运用。
作者：曹振清 单位：江苏省丰县王沟中学