1传授的方法要简明易记
向这个年龄段儿童传授的防火方法必须简明易记。例如，自己身上着了火怎么办？教小孩最好的方法是“站住、躺下、打滚”，三个动作六个字，很容易记住，有的读本告诉儿童，身上着火可以躺倒打滚、可以贴墙转动、可以脱下着火的衣服，也可以跳到河里。这里且不说跳到河里的方法本身有误，因为在奔向河的途中火势会扩大，跳到河里又有溺水的危险，就这么多的方法让儿童难以记住，即使记住了，身上真的着火了，他们不知选哪一种好。
2慎用否定教育法不用恐怖教育法
在向儿童传授防火知识的时候，尽量告诉儿童要怎么做，在使用否定教育法，告诉儿童不要怎么做时，必须再三说明，否则会收到相反的效果。例如，至今还贴在社区画廊里的消防知识挂图中，有一幅一个小孩子点着蜡烛在床下找东西的图，旁边的图解是不要这么做。这就是典型的用否定教育法传授防火知识不慎的例子。仅在画廊里张贴了这样的挂图，没人给儿童一再说明。儿童看了这幅画可能看不懂图解，或没记住图解，但他会记住这幅画，一旦有机会，他真可能模仿着这么做，就违背教育的初衷了。儿童的抽象思维能力弱、形象思维能力强，这就是否定教育法要慎用，必须使用时，一定要再三说明道理。在一些消防宣传活动中，人们在展板中展示了火场灾后尸体横陈，惨不忍睹的场面。这种恐怖的场面会使儿童在一旦遇到火灾时削弱逃生的信心，弊大于利，不能用作消防安全教育的手段。
3消防安全技能训练不可少
消防安全教育既包括知识传播，也包括技能训练。对于儿童而言，有些技能要反复训练，才能让他们记住。例如，在技能训练中，逃生训练是最重要的。有条件的学校，可以让儿童去当地的消防科普教育基地的烟气逃生长廊中训练，根据模拟火灾释放器产生的烟气层不同的高度，采用不同的行进姿势逃生；没有这种条件的学校、幼儿园，可以让四个孩子各握住白被单的一角，举起、降下，让其他孩子在被单下采取不同的行进姿势逃生。当然，技能训练也要结合知识讲解。要在训练前告诉儿童烟气颜色与温度毒性的关系，在家里发生火灾时，如何判断该逃生还是固守待援，疏散逃生时要疾走，不要奔跑等。技能训练结合知识讲解还有成功的实例。团中央廊坊消防安全教育基地几年前在教小学生“身上着火怎么办”时，结合三个动作的知识教育让他们做训练游戏，在打滚时把系在背后的气球压破，在寓教于乐中让学生记住要领。
4消防安全教育需要家长配合
学校、幼儿园开展学生和幼儿消防安全教育需要家长的配合。例如，老师教育学生或幼儿看到火柴、打火机要报告家长，同时也要告知家长要把火柴、打火机放在儿童拿不到的地方。家庭制定疏散逃生计划时要让儿童参与，演练时更要让他们参加。家庭做火灾隐患检查时，要让儿童先检查，然后家长告诉他们还遗漏了哪些，再一起排除。学校与家庭要交流儿童消防安全教育的经验，有好经验要推广。在学校与家庭的互动消防安全教育中，实例教育非常重要。像玉环县停车棚火灾中，10岁的女学生凭学到的消防知识救了全家的事例，应该传播到每个家庭。家长在配合学校做好儿童消防安全教育的同时，自己也学到消防安全知识和技能。目前我国还没有统编的学龄前和小学低年级学生的消防安全教程，这对于各地学校、幼儿园开展这一年龄段学生和幼儿的消防安全教育有一定的难度。但是，只要有关老师掌握相关原则，在家长的配合下，用心开展消防安全教育，在实践中不断改进教育方法，就能越教越好。
作者：范强强 朱雯婷