摘要：在高效课堂中，学习环境宽松，教与学方式灵活有效，有利于使学生去思考去探究，有利于提高课堂效率。打造高效课堂，教师要对自身发展提出更高的要求，学会自我反思。高效课堂的构建，就是为了实现高效的学习模式，学习兴趣的激发，让学生拥有自学的能力。
关键词：高效课堂；教师发展；激发兴趣；学习能力
所谓高效课堂主要是指具有活力的高效性课堂，它的提出实际上是对固有的教学方式的一种反抗，是对传统的学习模式的一种质疑，也是我国教学研究的发展中向前迈出的一大步。一般来说，高效课堂可以利用最少的时间和人力，努力达到一个最好的教学与学习效果，不同于传统的课堂教学，高效课堂模式下的学生的学习重担得到了减轻，但是学习质量却得到了提升。它与传统的课堂不同之处还在于，高效课堂不追求填鸭式的课堂教学，而是主张让学生自主地去寻求知识，快乐地学习。所以，在现阶段的教学发展中，推行构建学校的高效课堂是十分可行的。它是一种大趋势，在实践中可以发现这种教学更适合教师发挥自己的能力去传授知识，也更适合学生去学习和个人成长。
一、高效课堂的主要特征
高效课堂受到师生的广泛欢迎，它不仅在教学质量和效率方面有明显的进步，还具有一些重要的特点，具体表现为：
（一）具有一个宽松的学习环境
宽松的学习环境，课堂的氛围应该是轻松愉快的，师生关系应当是和谐美好的。教师在构建高效课堂的时候，要首先为学生努力营造一个适合学生学习的环境，将心比心，谁也不会喜欢在一个高压力、死气沉沉的环境中看书、学习。教师可以借助一些多媒体技术，来给自己的课程讲学添加一些有趣的或是有景的图像。同时，师生的关系也会影响学生的有效学习，如果学生喜欢某一学科教师，就会很努力地去多学习这一学科。教师要学会同学生保持一个良好的合作关系，在课堂中多与学生交流，多了解学生的内心真实想法，同学生成为朋友，将自己塑造成为一个有人格魅力的人。
（二）灵活有效的合作型教与学方式
高效课堂的教学方式方法十分灵活多变，其中，合作型教学在高效课堂中发挥了特殊的功效，在合作中让学生学会基本的知识与技能，还教会他们一定的社会交往技巧，学会分享与奉献。
1.小组教学。教师可以将学生分成小组的方式，让学生各自形成联盟。然后分配任务与问题给大家，让学生在小组的谈论和论证中得出正确的答案，增加了信息量，谈论的过程会让他们对这个题目和答案印象深刻。现下的家庭里，差不多就只有一个孩子，一个孩子有六个人来疼爱，让他们容易有点霸道，不知道分享。小组教学的模式是为了让学生形成团队意识，明白自己是团队中的一员，对于不能解决的问题，可以通过互帮互助的方式来找到答案。
2.师生合作教学。在教学中，教师同学生的合作也很重要，不然，他们各自唱着自己的独角戏，谁也不能打开对方的世界。师生之间的默契配合，可以有效地提升学习的效率。在课堂上，教师可以选择一些智力游戏、谜语，让学生参与其中，大家互动起来，课堂的氛围也会活跃起来。这有利于学生积极地学习学科知识，有利于学生思考、探究，有利于提高课堂效率。
二、高效课堂对教师的要求
高效课堂的构建离不开教师的努力，教师是打造高效课堂的中流砥柱，因此，教师应该注重自身的发展，不断反思自己的教学行为与能力，才能真正实现教学的高效用。
（一）对自身的发展要求
高效课堂的建立需要教师本身的严格要求，要不断地扩展现有的知识面。既要深造自己的教学学科，同时也要了解学习其他的知识，给学生一个全面的教育大餐。首先，教师要做好充足的备课准备，这是教书的基础。所谓不打无准备之仗，教书也是一样。一名合格的教师必须要在教课前备好课，能够给学生一个清晰、简明、全面的授课，不能讲完课，学生什么都没有懂，或是听得迷迷糊糊，这样就不能达到高效的课堂了。其次，教师要注意对本专业的再学习。时代在变化，知识也在不断更新，教师不能满足于自己现有的文化水平。为了可以给学生提供更加新颖的教学，教师就要在课下的时候学习深造，也可以多学习成功的教学案例，从中学习精华，为自己所用。
（二）学会反思自我
教师要摆正自己的身份，不能总是觉得自己有威严，自己什么都是对的。人无完人，孰能无错呢？教师在课堂教学中多反思自身，这样有益于教师的成长进步，有益于激活思维，有益于提高工作效率。反思自己可以通过别人的言行来判断自身的对与错，比如，教课中，对于一个较难的知识点，学生对教师提问都回答得不积极，这从侧面就能得出学生没有听懂。那么教师就要反思自己的教学方法是否适合学生，适时调整自己，这样才能达到高效课堂的标准。
三、高效课堂对学生产生的影响
高效课堂的建立，是为了让学生能够用最少的精力，接受最大限度的知识。高效的学习模式，不仅可以使学生形成一个良好的学习方法，也可以激发学生主动学习的兴趣。学生学习是需要动力的，这样才能将学习的东西牢牢地掌握，使之为自己所用。学习兴趣的激发，让学生拥有自学的能力。教师要相信学生，适当地散养他们，不能总是将他们圈进教师自设的一个学习圈里，按照教师的思想去学习。这样的话，教师和学生都会很累，学习成为了一种任务，而培养学生的自学能力非常可行。学生有了自学的能力，他们体验到自己去得到知识的喜悦，慢慢地会很有自信心，还可以培养出学生的创造性思维。综上所述，高效课堂的构建适应了时代和社会的发展，对教学改革来说是一次勇敢的尝试，更得到了学生的欢迎。一堂高效的教学对于学校、教师和学生都非常重要，应当从各方面去积极配合高效课堂的构建。它可以使学校健康、科学地发展，成为学生学习的真正乐园；可以使教师快速地成长，达到专业的高水准；可以将课堂变成快乐的发源地，让学生们能够自主地学习，合作地学习。所以，在现行的教育方针下，我们应当大力建造高效的课堂，促使学生全面、有效地学习。
参考文献：
[1]梁红梅，孔凡哲，胡云池.中小学优质高效课堂建构的保障条件与实践操作[J].教育理论与实践，2014（29）.
[2]李树奇.高效课堂模式下的班级小组建设和评价[J].现代教育科学：中学教师，2014（2）.
[3]姚惠霞.高效课堂背景下评课活动存在误区及对策思考[J].才智，2014（10）.
作者：王景 单位：河南省新密市第二高级中学
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