1现代教育技术与高中体育教学的整合有利于对教材的合理延伸
在高中体育教学中，要按照新课程理念的要求，以课程标准为依据，突出学生的主体地位作用，让学生学会自主探究学习。教师要利用现代教育技术手段整合课程资源，实现对教材的合理延伸，从而有效培养和提高学生的实践能力和创新精神。比如课上的自编操和小游戏活动的设置，均可以让学生自己或者学生小组进行设计，发挥网络、图书资源的优势作用，整合课程资源，对教材进行合理的延伸，为学生提供创新氛围，在实践中培养学生的创新素养，提高学生解决实际问题的能力。例如，在“徒手操作”的训练中，教师可以事先布置好学习任务，让学生在网络上进行搜索，查找相关学习资源，学生之间在课前相互交流讨论，模拟教材上的操作技巧，课上进行展示。教师及时利用多媒体播放视频操作的范例，为学生提供标准的动作示例，并及时加以强调和讲解，给学生理解和消化的时间，之后再让学生进行操作训练，从而大大增强训练效果。又如在课前准备活动的设计中，可把部分自编操内容放手给学生自编自演。让学生结合教材提示，自己设计一节自编操，由学生自己来带操。在这些活动中，教师要发挥好主体作用，该让学生自己做主的就让学生自己做主，教师不包办代替，只要导演好学生的活动内容即可，在活动中培养学生的创新能力，同时也提高了学生的自我组织能力和自我管理能力，综合提升学生的体育学科素养。
2利用现代教育技术创设教学情境，培养学生学习体育的积极性
兴趣是最好的老师，是学生进行自主学习的关键。有了兴趣就有了成功的基石；有了兴趣，学生才能够乐学、会学、爱学。根据高中学生学习现状和对体育户外运动感兴趣的特点，笔者利用多媒体创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，吸引学生的注意力。这样，那些抽象、枯燥的体育语言通过多媒体技术就可以拥有声情并茂、活泼生动的表现形式，调动学生的各种感官，能够最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，发挥他们的内在潜能，从而达到好的学习效果。如在进行户外活动课三级跳远、投篮等教学时，各种动作要点都是通过观看视频录像，让学生自己领悟，由学生独立完成的。在学习新操的时候，教师下载所要学的视频范例，课上用多媒体给学生播放，学生很感兴趣，看着标准的动作，伴着轻松的音乐，他们感觉学习体育是件很快乐的事，学习的积极性很高，很快就掌握了体操的关键拍节，大大提高学习效率。
3整合现代教育技术手段，优化体育比赛程序，提高比赛效率
不能否认，高中体育教学的基本任务是向学生传授相关的体育理论、基本技能，通过训练培养学生养成良好的体育素养。但谈到体育教学，就离不开竞技比赛。因为竞技比赛是选拔体育拔尖人才的有效手段，它有利于培养学生的竞技精神和团队意识，提高学生的体育素养和技术水平。随着现代教育技术手段的不断进步，现在体育竞技比赛场上气氛活跃，场面壮观。通过教育技术手段的应用，优化了体育比赛的环节，提高了体育比赛的效率，提高了体育比赛的准确度，增加了学生参加比赛的热情，培养了学生的团队合作精神。如在“三级跳远”比赛时，改变以往用卷尺测成绩的方法，而是利用位移传感器准确测出运动员的成绩，并且进行全程直播，当学生跳完后能及时、准确地看到自己的成绩，增加了比赛的透明度和公正性。再如在3000米长跑比赛过程中，利用大屏幕播放世界长跑冠军的比赛视频，没有这套设备的学校可以用功放机播放他们比赛的音频解说。运动员在这样的氛围中会受到极大的鼓舞，顿时力从脚生、鼓足勇气、信心百倍地抵达终点。这样的名人激励作用，有效激发学生的竞技斗志，提高学生的意志力和忍耐力，提高学生的体育竞技成绩。
4在现代教育技术与高中体育教学整合过程中应注意的几点问题
现代教育技术手段的应用，是在新课标理念的指导下来进行的，一定要加大探索的力度，做到科学合理应用，使之更好地为体育教学服务。不能为了追求教学形式而用教育技术，忽视了教师的主导地位和学生的主体地位；不能用现代教育技术代替一切，该用体育器材进行演示的不能忽略，该做的示范必须示范；在使用这些手段时要注意选择的切入点，做到科学合理，确实起到解决教学难点、优化教学结构的作用。只有这样，才能收到最佳的教学效果。总之，体育教学和其他学科教学一样，也是有规律可循的，要遵循体育教学规律，遵循学生发展的规律，做到因材施教。要在新课程理念的指导下，科学整合现代教育技术资源，实现体育教学最优化，全面提高学生的体育素养，落实三维教学目标。
作者：杜柏松