本文作者：王文品；成功正常投稿发表论文到《学周刊》2015年19期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：随着课程改革的不断深入,对学生阅读能力和阅读量的要求也越来越高。新课程标准明确要求小学阶段学生阅读量达到145万字。145万字不是一个小数目,这需要学生进行海量阅读。在这种情况下,如何既能保证学生的阅读质量和数量不打折扣,又不增加学生过重的课业负担,就成为摆在当下语文教师面前的一大难题。教师要巧妙引导,善于启发,精心设计,及时监督,高效评价,将阅读内化为学生的需求。教师在学生阅读方面的任务是"道""强""开",而不是"牵""抑",尤其不能事事都"达"。只有这样做,才能实现学生阅读的个性化,实现"小课程,大阅读"。
【论文正文预览】：《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”同时,《语文课程标准》明确了小学阶段应完成145万字的阅读量。因此,阅读已具有极其重要的地位,成为语文教学的中心和重心。如何让学生自主阅读、快乐阅读、个性阅读、高效阅读已
【文章分类号】：G623.2
【稿件关键词】：轻负高效拓展阅读语文
【参考文献】:
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【稿件标题】：“轻负高效”背景下小学语文有效拓展阅读之我见
【作者单位】：甘肃省山丹县东街小学;
【发表期刊期数】：《
学周刊》2015年19期
【期刊简介】：《学周刊》经国家新闻出版总署批准，由河北省教育厅主管，河北师范大学主办，是面向国内外公开发行的学术研究类刊物。国内统一联系出版物号：CN 13-1379/G4；国际标准连续出版物号：ISSN 1673-9132.全国各大邮局都可订阅。 办刊宗旨 本刊坚持品质第一的办刊......更多
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“轻负高效”背景下小学语文有效拓展阅读之我见 论文代写
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