“自由”需要辨析:蒙氏教育及其在中国实践的评价

时间：2016-12-12 23:46:03 作者：欧阳昱；

本文作者：欧阳昱；成功正常投稿发表论文到《巢湖学院学报》2015年02期,引用请注明来源400期刊网！

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【摘要】："自由",是蒙氏教育贯穿始终的核心价值。蒙氏教育,在解决自由与纪律、自由与秩序等基本矛盾中展开。中国自20世纪初引入蒙台梭利思想后,一直在进行蒙氏教育本土化实践。蒙氏教育在国内流行过程中,一直存在诸多失真现象,需要我们就其中的"自由"涵义进行辨析和实践评价。
【论文正文预览】：作为享誉全球的幼儿教育家,玛丽亚·蒙台梭利(MariaMontessori,1870-1952年)以其创立的独特教育法(简称蒙氏教育)深刻影响着世界教育。中国自民国初年的1913年开始引进蒙氏教育,时间已逾百年,引发教育学者和社会公众的关注,从事幼教工作很少有不知道蒙氏教育的。不过,蒙氏教
【文章分类号】：G40-09
【稿件关键词】：蒙氏教育自由教育观失真评析
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【稿件标题】：“自由”需要辨析:蒙氏教育及其在中国实践的评价
【作者单位】：安徽师范大学教育科学学院;
【发表期刊期数】：《巢湖学院学报》2015年02期
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