【自主合作探究教学模式】英语泛读教学模式探究

时间：2016-11-30 14:19:53 作者：王玲；韩莹；李青芮；

本文作者：王玲；韩莹；李青芮；成功正常投稿发表论文到《职业时空》2010年05期,引用请注明来源400期刊网！

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【摘要】：从国内泛读教学理念存在的一些误区出发,根据国内外专家学者对泛读的定义,诠释了泛读的基本含义,分析了泛读教学的意义及其实效性和趣味性的特点,在英语专业低年级《综合英语》课教学中尝试建立了以学生自主学习为主、教师给予必要指导和督促、综合学生听说读写能力提高的课堂教学模式。
【论文正文预览】：阅读是语言学习中第一重要的技能。教育部颁发的全国性《大学英语教学大纲》强调要“培养学生具有较强的阅读能力”,阅读教学在英语教学中的重要地位是毋庸置疑的。在我国的英语教学中,人们习惯于将阅读教学分为精读和泛读教学,并配以相应的教材。许多教师认为泛读教学就是在
【文章分类号】：H319
【稿件关键词】：英语泛读课堂教学教学模式课外阅读
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【稿件标题】：【自主合作探究教学模式】英语泛读教学模式探究
【作者单位】：云南农业大学;
【发表期刊期数】：《职业时空》2010年05期
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