[小学英语课堂教学评价论文]过程性评价对高校英语情景教学的影响

时间：2015-08-01 12:00:15 作者：张晓晖；

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【摘要】：过程性评价是提高高校英语教学实效性的重要手段。尤其是在高校英语情景教学中,过程性评价可以转变现有教学的评价手段,根据"以学生为本"的教学理念展开评价,并通过评价结果找出教学中存在的问题,积极改进。本文针对过程性评价在高校英语情景教学中的应用,提出了过程性评价对学生英语能力的影响,突破传统的教学思维模式,构建英语能力的培养体系,加强情景教学的实践功能,优化评价过程,最终促进高校英语情景教学的和谐发展。
【论文正文预览】：过程性评价方式是全过程对教学的监督与评价,特别是在高校英语情景教学中,过程性的评价手段有利于学生语言交际能力的培养,并注重课外实践,通过实践能力的锻炼改变当前的教学手段,避免了在教学中的生搬硬套,同时由于过程性评价的灵活性与人本性,大大提高了英语情景教学的实效
【文章分类号】：H319
【稿件关键词】：高校英语教学情景教学过程性评价对策评价方式培养学生学生英语能力评价结果教学手段评价手段
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【稿件标题】：[小学英语课堂教学评价论文]过程性评价对高校英语情景教学的影响分析
【作者单位】：辽宁科技大学外语系;
【发表期刊期数】：《中国市场》2009年31期
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