本文作者：王建平；成功正常投稿发表论文到《湖南师范大学教育科学学报》2014年05期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：近年来,为了去除应试教育惟分数是举的弊病,部分地区对中考评价制度进行了大胆的改革与创新,由分数制改为等级制,目的在于淡化分数意识、倡导素质教育、促进全面发展。这种评价制度的改革表达了政策制定者的主观理想与美好期望,但教育现实并没有因此有所改变,甚至在一定程度上还加剧了应试教育的竞争现象,这需要进行积极反思。
【论文正文预览】：近年来,为了去除应试教育唯分数是举的弊病,部分地区对中考评价制度进行了大胆的改革与创新,由分数制改为等级制,由原来的按总分统一录取改为按等级的高低组合进行录取。这项看似颠覆性的教育改革行动是否真正能够跃过应试教育的“泥坑”而实现素质教育的大腾飞呢?是否能够去
【文章分类号】：G632.474
【稿件关键词】：分数制等级制中考评价制度改革应试教育素质教育
【参考文献】:
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【稿件标题】：从分数制到等级制:中考评价制度改革的审思
【作者单位】：湖南第一师范学院教育科学学院;
【发表期刊期数】：《
湖南师范大学教育科学学报》2014年05期
【期刊简介】：《湖南师范大学教育科学学报》[2]是教育科学研究的专业类学术刊物，2002年3月创刊，大16开本，128个页面，创刊时为季刊，2003年改为双月刊，单月25日出版，国内外公开发行。标准刊号：ISSN 1671—6124/CN43—1381/G4。 历史沿革： 现用刊名：湖南师范大学教育......更多
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