本文作者：张岚；倪锦诚；成功正常投稿发表论文到《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年08期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：从当前应用交互作用阅读教学模式的背景出发,对交互作用阅读教学模式、交互作用阅读教学模式中师生角色分配以及师生或学生之间交互方法等问题进行探讨。结合交互作用阅读教学模式的师生角色分配,进行不同交互方法下的交互作用阅读教学模式探索。对师生角色分配的交互作用阅读教学模式与传统阅读教学模式进行为期一年的对比教学,实验后发现基于师生角色分配的交互作用阅读教学模式可以显著地提高学生的英语阅读理解能力。
【论文正文预览】：一、基于师生角色分配的交互作用阅读教学模式(一)交互作用阅读模式早在1977年美国人工智能专家鲁梅尔哈特就提出了交互作用阅读模式[1]。研究表明,阅读过程并不像早期研究者认为的那样是一种自上而下的认知过程,也不是一种被动接收信息与传递信息的过程,在阅读过程中,无论读
【文章分类号】：H319
【稿件关键词】：交互作用阅读教学模式师生角色交互方法阅读理解能力
【参考文献】:
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【稿件标题】：交互作用|基于师生角色分配的交互作用阅读教学模式研究
【作者单位】：上海开放大学黄浦分校;上海开放大学;
【发表期刊期数】：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年08期
【期刊简介】：0......更多内蒙古师范大学学报(教育科学版)杂志社(
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【版权所有人】：张岚；倪锦诚；
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交互作用|基于师生角色分配的交互作用阅读教学模式研究 论文代写
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