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以“工程教育、职业取向”为基础，开展应用型本科教育教学改革有多种途径，主要包括：创新人才培养模式、重构人才培养方案、改革课程体系、加强实践教学等，其中，课程体系和实践教学是支撑应用型本科人才培养的核心。在人才培养过程中，通过什么样的课程体系和实践教学活动，才能够真实、有效地把“工程教育、职业取向”这个“抽象概念”转化为“具体实践”，这正是应用型本科院校需要探索和解决的关键问题。几年来，经过计算机科学与技术和软件工程专业团队的共同探索和努力，已取得了一定初步成果。