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随着国家对高等职业技术教育的越来越重视，我国高职教育迅速发展，高职学生的人数比例已占到我国高等教育的半壁江山，无疑，高职教育也成为了我国高等教育的重要组成部分。相对普通本科院校的大学生而言，高职学生要面对更多的关于学习问题、就业问题、人际关系问题、情感问题以及自我评价等很多方面的压力。近年来，随着高等职业教育大众化的普及和高校毕业生就业制度的改革及就业形势的变化，大学生就业难的问题目益突出。“自主择业，双向选择”为高职大学毕业生就业提供了公平竞争和施展才华的契机，然而，对于高职院校学生来说，学历偏低、知识储备以及技能水平都待完善，因此，毕业生就业压力也越来越大，对高职大学生的心理素质也提出了新的挑战。由就业不顺产生的“挫折感”，并引发一些心理上和行为上的异常表现，是有着其内在与外在原因。因此，正确指导与帮助高职院校学生进行抗挫折教育变得尤为关键。