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中等医学检验教育的目标是培养操作基本功扎实、能为临床医师提供诊断信息服务的应用型检验技师 随着检验技术和信息技术的快速发展用计算机处理有关数据水平的高低． 已成为衡量学生能力的一项重要指标 由于中等医学检验专业的生源主要为初中生．文化基础低．学生虽然学过计算机基础知识．但多数停留在处理简单文档的水平．不能用计算机处理有关数据．对实训课中数据的处理还停留在用计算器、坐标纸做图的水平．影响了学习内容与临床实际的无缝对接。我们在多年的实验教学工作中 看到学生的实验报告所作的数据处理不够理想．传统的手工作图和大量的数据计算。不但费工费时。且作出的结果误差较大 因此．为提高学生综合分析处理数据的能力，培养学生的现代化信息管理意识．我们将计算机中的Excel电子表格软件应用于检验专业的实验教学中。取得了良好的教学效果，现报告如下。
1对象和方法
1．1对象我校2011级中职检验专业的学生共80人 以检验专业的专业核心课程《生物化学检验技术》中的实验“血清总蛋白测定”(双缩脲法)作为研究实验 学生在做完实验后对得到的实验数据用两种不同的方法来处理．比较两种方法的效果1．2 方法在做实验之前．教师明确告诉学生本次实验为研究实验．每位同学实验结束后均用两种方法处理所得的实验数据．然后对比两种方法处理的结果有何不同．以引起学生的重视和兴趣 要求学生课前认真预习实验步骤．尤其是手工绘制标准曲线的方法 实验所用待测血清为定值质控血清．学生首先配制各种浓度的蛋白标准液．各管的蛋白质浓度分别为20、40、60、8O和lOOg／L，按实验要求检测出各管对应的吸光度值．将吸光度值作为纵坐标．相应的浓度为横坐标．用铅笔在标准计算纸上绘制标准曲线．并在标准曲线上查出待测血清的蛋白浓度，写在实验报告本上。然后由教师在计算机上演示用Excel电子表格软件绘制标准曲线的整个过程．再由学生将自己实验所得数据输入Exce1电子表格绘制标准曲线并根据给出的公式计算出待测血清蛋白浓度．将公式和结果也记录在实验报告本上 实验全部结束后召开学生座谈会并进行问卷调查
1．3 统计学分析实验数据以均数±标准差 ±s1表示．采用SPSS18．0软件进行独立样本t检验 p>0．05为差异有统计学意义2 结果对两种方法得出的血清总蛋白浓度进行对比，结果见表1。从表1可知，两种方法得出的血清总蛋白浓度比较差异无统计学意义 p>0．05)。对本次教学改革的效果进行的问卷调查结果、。
3讨论绘制标准曲线并通过标准曲线查找实验结果是中职检验专业学生必须掌握的技术之一．标准曲线的制作精确与否直接影响到检测结果的准确性 手 绘制标准曲线存在的问题是主观性强 误差较大，而且费]一费时。Excel集表格处理、数据运算与管理、统计分析与计算、简单的数据库管理和绘制图表功能于一体．通过Excel作图表使较为复杂的数据分析变得简单快捷又精确．减少了人工处理数据带来的误差．绘出的图形细致美观．图形的大小可根据需要进行编排．并能使学生掌握用最基本的软件来处理实验数据的方法由于实验之前教师已经强调了本次实验为课题研究，学生比较重视．做实验时认真操作，加上手工绘制标准曲线时教师的精心指导．学生从标准曲线上查到的结果都比较理想．偏差不大 本次研究结果证明．用Excel制作的标准曲线和传统的手工方法绘制的标准曲线得到的血清蛋白浓度无显着性差异．说明完全可以用Excel制作标准曲线替代手工绘制标准曲线 此外．现在很多医院检验科已经实现自动化或半自动化．大多不再需要手工绘制标准曲线．坐标纸的销售者少．难以在市场上买到．本次教改用Excel绘图代替手工绘图也解决了教学中的燃眉之急．节省了买坐标纸的开支．并减少了裁剪、粘贴、分发的麻烦。
综上所述．在检验专业实训课中应用计算机的一体化教学让学生学会了综合应用所学的检验、数学和计算机以及统计学等多方面的知识，可以为学生在今后的工作中能分析、处理检验数据打下良好的基础．以利于培养实用型人才。
本文节选自《长春师范学院学报》的教育论文，感谢你的阅读！