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一、问题提出近年来，专业认同(professional identity)在国内外教育研究领域越来越得到重视。专业认同对大学生的影响包括大学生对学习的满意和倦怠程度、大学生学习的热情及个人成长。学前教育专业有一定的特殊性，过去对学前教育的忽视，使得人们对学前教育这一专业仍抱有陈旧观念，因此有必要对学前教育专业学生的专业认同开展研究。