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中学政治课，常常让学生们感到晦涩难懂和害怕其枯燥乏味。为解决这问题，我们要与时俱进、开拓创新。把传统的教学方式、教学观点与现代的教学方式、教学新观点结合起来，课本理论与社会的新观察结合起来，与先进的教育手段结合起来。给思想品德课堂教学注入"活水"，生动起来，才能让学生从枯燥无味的政治课堂上解脱出来，充分调动学生的学习积极性，主动性，启迪学生的智慧和潜能，培养学生自身的能力。
下面结合本人的教学实践，就新课标新教材下的思想品德课堂教学改革发表个人→些心得。
1开设"课堂辩论会"一一通过辩论演讲得结论思想政治课最惧填鸭式的照本宣科，只从正面讲，学生感到枯燥无味，很难接受。采用课堂"辩论会"的形式，通过学生之间的辩论让他们自己得出结论，气氛活跃，效果更好。在辩论过程中，学生可以充分发表自己的见解，扩散思维，充分发挥自己的主动性和积极性。比如，我在讲授初三的"责任与角色同在"时，让学生进行角色演讲，先给自己设定一个社会身份，然后就其"多重角色"负有不同的责任发表演讲g最后就"承担责任的回报与代价回报"进行举例辩论，从而深刻的理解"责任是一个人应当傲的事情s责任是不应该做某些事情。"在讲"严也是一种爱"、"男生女生"、"合作!竞争!"等较具争论性的知识点时，常常采用"课堂辩论会"的授课方式，让学生们自由发挥。
事实证明，因为课堂辩论，学生们都在课前做了积极的准备，辩论能紧扣课本，又能结合现实生活。这样既提高了学生的理论水平，加深了对课文的理解，又锻炼了学生的思维能力，还使课堂气氛十分活跃。学生便对这样的政治课感到新鲜有趣，对政治课就抱有浓厚的兴趣和学习的快感。
2走进"社会直播室"一一结合现实生活引起共鸣在课堂上，如果老师讲课本上的陈旧的事例，学生会感到离自己很遥远，以己无关，难以产生共鸣。因此，所举事例必须与学生的日常生活息息相关，必须与当前人人俱知的新闻时事联系起来，最好是发生在学生们周围的一些事情。如果能"现身说"，就更具说服力。
例如，讲"享受健康的网络交往"要学会自我保护时，我列举了儿个本市和本校几个网迷会见网友上当受骗的真实事例，其中有些当事人学生还认识，因此他们听后引起共鸣，感触很深。此时再让他们对"网络上应如何保护自己"进行讨论总结，教学效果显而易见，教学目的也很容易就可达到。讲解"诚信是金"，我就直接引用"三鹿奶粉"三聚氨胶超标变成"毒奶粉"的事件，导致客户对国产奶粉失去信任感，引发我国奶产业危机的实例，引申出"失信无以立身"的论点。所举事例既与学生的生活息息相关，又能结合当前新闻热点、要点，能让学生举一反三，教学效果非常明显。
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3借助"音乐欣赏"一一运用高雅艺术熏陶升华学生情感强调思想教育要"润物细无声"并不能只是理直气壮的讲大道理，而且，我们要在大张旗鼓地宣讲思想理论同时，还要进一步挖掘理论与现实生活之间的内在联系。霍姆林斯基(前苏联)说过音乐教育远不仅是培养音乐家，而首先是培养人。"为了强化政治理论教学，在上课时适当引人合适的情景音乐，用不同时代、不同人的心声，召唤学生，教育学生，引发其对理论的共鸣，使学生的感情得到升华。例如，我在讲授"爱在屋檐下"进行亲情教育肘，选播了《我想有个家》、《世上只有妈妈好以《妈妈的吻》等歌曲，以此激发学生对家的情感，对父母的爱，体会家庭与亲惰的美好，学会爱家，爱父母。同学们都昕得很严肃认真，明白了家是个人成长的摇篮，家是人生温暖的港湾。
4运用多媒体教学一一跟上时代潮流，让枯燥说教变得生动直观在课堂上除了运用常规教学方$将基本知识讲清讲透外，更要注意适当运用电脑、veo、漫画、图片、电化教学等多媒体现代化教学手段，给学生提供一个直接形象的感知背景，使抽象化、理论化的知识具体化、感性化。这样就增强了课堂教学的直观性，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，加深了学生对教学重点的理解和掌握，更好的培养了学生的抽象思维能力和发散思维能力，使教学效果锦上添花。学生能直接参与活动，会在学习活动中处于一种积极的，主动的精神状态，从被动的"要我学"转为"我要学"，从而取得良好的学习效果。
如我在讲授"文化的多元性"这一知识点时，运用多媒体将世界各国最具特色的文化习俗、建筑、服饰等呈现在学生面前，将这4节课讲的丰富多彩，有声有色。学生都认为这样的课上得更有特色和意境，使书本知识主体化、形象化，更能活跃课堂氛围，激发学习兴趣，增强学生的求知欲。而这样的教学效果是传统的教学手段无法比拟的。
实践证明，与时俱进，开拓创新，大胆改革政治课的教学方式和教学手段，不仅能使政治课改变晦涩难懂、枯燥乏味、说教的不良形象，树立紧跟时代步伐、创意无限的新形象，还能提高学生对政治课的兴趣，更能全面提高学生的综合素质，从而为他们树立科学的世界观、人生观、价值观奠定基础。
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