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研究性教学作为一种新的教学理念和教学方法，于20世纪80年代初被我国教育界重视和接受，并较多地应用于基础教育领域。实践证明，研究性教学法遵循了教学的规律性，凸显了学生的主体性，能够有效增强教学效果，实现了教育目标在本真意义上的回归。在高校思想政治理论课教学中实施研究性教学，对于深化高校思想政治理论课教学改革，提高思想政治理论课教学质量，更好地实现人才培养目标，具有十分重要的理论和现实意义。
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