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关键词：教师宽容学生过失
"不经历风雨，怎见得彩虹"。学生在成长的过程中犯点小错误，是很正常的。教师要理解学生，宽容学生的过失。这样，不仅能更好地维护学生的自尊，让学生认识到自己的错误，心悦诚服地改正错误，而且也有利于建立良好的师生关系O
一、要理解和宽容犯错误的学生
"人非圣贤，孰能无过?"当学生犯了错误，如果教师对犯错误的学生只进行简单说教、不分轻重地批评、训斥、甚至讽刺，往往效果不大，甚至事与愿违，更有甚者，学生因此产生逆反心理。"不是棒椎的敲打，是水的载歌载舞让鹅卵石日趋完美"。要善待犯错误的学生，就是给学生提供一个思考和自省的机会。教师只有宽容理解学生，才能走进学生心里，才能赢得学生的信任和敬佩。
二、宽容学生，就要理解、尊重和信任学生
教师要"以人为本"的对待后进生，相信后进生也有一颗上进心，一颗善良的心。应给他们以更多的关注、更多的理解和帮助。
我班的壮成龙，令各任课老师头疼，不是作业没完成，就是上课自言自语。甚至有人说"还成龙，真是一条死龙。"对于这样"顽固分子"，我想常规教育方法是不行的，我就跟他谈话，相信他是一个很有潜力的学生，要用心学习，相信自己。我俩拉钩约定:所有的作业，先让我看。他第一次认真地完成了作业，虽然有很多的错误，但毕竟认真地完成了。我在班上表扬了他。从此，他进步很大。-次，在家长会上，他妈妈拉着我的手说魏老师，我得谢谢你，杜成龙从一开始上学就没有收到人夸奖过，他现在愿意学
习了，进步了，多亏了你呀!"
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宽容学生是教师的职责，善待学生，就会给学生片蓝天。三、以宽容之心处理学生之间的摩擦
记得有一次刚上课，学生对我说"老师，他们两组都没资格评为最佳组合，谁也不服谁，神七小组故意把张晓书的跳绳把踩烂了，喜洋洋小组也把唐俊杰的本子撕了。"两个优秀小组居然为了竞争，闹得不可开交，我想调查出闹事者，然后就声色具厉地狂批，以达到教育他人的目的。可是，我还是忍住了怒火。我说:同学们，尺有所长，寸有所短。请这两个小组的组长到黑板上分别画两条平行线(长、一短).长的表示别人的长处，短的代表自己的长处。有什么办法让两条线一样长?两个同学不约而同的都把长的擦去了一段。不同意见的同学说延长短的一条。最终全班达成了一致:延长短的。因为缩短长的，短的并没有增加一点点，再说别人的优点是擦不去的。"努力提高自己，才能达到见贤思齐。""取人之长，补己之短。""看到别人取得好成绩，向他学习，祝贺他。"同学们纷纷发表看法，这时班长突然唱到"这是我的错，请你原谅我。"我和学生都开心地笑了，被他的真诚、幽默所感染，一起唱起来。一场风波就这样结束了。我庆幸自己没有实施狂风暴雨的批评。
这件事情让学生懂得了竞争需要实力和信心，也需要学习、欣赏和宽容，也使我切身感悟到，善待学生是多么重要。
善待学生，就是要尊重学生、关心学生、激励学生、相信学生、理解学生。只有这样，我们才能真正做到教书育人，才能让学生在理解和宽容中学会做人，更好地适应未来。
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