本文作者：李秀锦；谢德军；孙小禹；吴苏辛；王青；成功正常投稿发表论文到《北京教育学院学报》2014年04期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：从西安市莲湖区中选取4所普通小学,随机对各校教师共151人进行问卷调查。结果表明,西安市莲湖区特殊儿童随班就读工作取得了一定的成就,包括:随班就读对儿童有利,教师能接纳学生;特殊儿童交往能力有一定发展;教师整体水平较高,且能制定个别教育计划并进行课外辅导。但同时也存在学校客观条件较差、特殊儿童的评价机制落后、特殊儿童融入集体意识薄弱、教师的随班就读理念滞后,缺少专业培训、学校与家长合作水平较低等问题,需要引起相关部门以及教师、家长的重视,并采取切实措施解决。
【论文正文预览】：一、问题的提出随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种教育形式[1]。自1988年全国第一次特殊教育工作会议上提出“以一定数量的特殊教育学校为骨干、以大量特教班和随班就读为主体”的发展格局以来,随班就读事业得到不断发展[2]。2007年,中共十七
【文章分类号】：G769.2
【稿件关键词】：西安市随班就读特殊儿童
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【稿件标题】：西安市儿童福利院|西安市特殊儿童普通小学随班就读教育现状
【作者单位】：陕西师范大学生命科学学院;
【发表期刊期数】：《
北京教育学院学报》2014年04期
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西安市儿童福利院|西安市特殊儿童普通小学随班就读教育现状 论文代写
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