【实证研究和实践研究】口头读书报告对提高英语专业学生语言技能的实证研究——基于RICH教

本文作者：杨云；成功正常投稿发表论文到《商业文化(上半月)》2012年05期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：本文介绍了RICH教学中口头读书报告对提高英语专业一年级学生的语言技能培养模式的实证研究。笔者通过对某师范大学英语专业一年级A班的24名同学进行3个多月的课堂观察,问卷调查和采访的方法收集数据。本研究意在强调在大学英语学习中以学习者为中心,通过口头读书报告形式来加强学生的学习的主观能动性。数据分析表明,在RICH教学中的口头读书报告形式,对激发学生阅读兴趣、扩大阅读量有很大帮助。改变了传统教学中以教师、教材为中心的被动学习方式。课堂变成以学生学习为主的场所,从而提高学生的语言技能。
【论文正文预览】：一、引言RICH,即Research-basedLearning(研究性学习),IntegratedCurriculum(整合型课程),CommunityLearning(群体学习),HumanisticOutcomes(人文素质全面发展)的有机结合,是由浙江师范大学首先提出的将决策权赋予学生、课程决策权和教改拥有权交还给普通教师的教学改革
【文章分类号】：H319
【稿件关键词】：RICH教学口头读书报告问卷调查语言技能
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【稿件标题】：【实证研究和实践研究】口头读书报告对提高英语专业学生语言技能的实证研究——基于RICH教学实践
【作者单位】：浙江师范大学外国语学院;
【发表期刊期数】：《商业文化(上半月)》2012年05期
【期刊简介】：0......更多商业文化(上半月)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/11439/)投稿信息
【版权所有人】：杨云；

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