【四两拨千斤虚词】四两拨千斤创新更激趣——九年义务教育七至九年级学段数学开放题教学

时间：2017-04-03 02:01:01 作者：杨丽萍；

本文作者：杨丽萍；成功正常投稿发表论文到《全国商情(理论研究)》2012年19期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：九年制义务教育七至九年级数学教学引进开放题进行训练,是一种富有创新意识的教学尝试。这阶段的开放题教学,与其他学段的开放题教学,既有联系也有区别,教师可以创编"条件开放"、"结论开放"、"条件结论同时开放"三类数学题训练学生思维。
【论文正文预览】：机会平等与问题情境开放性、合作交流与自主建构答案、多元与尊重、探索与创新等,是开放题的核心价值所在。数学开放题,因有其“问题的条件常常不完备”、“答案不惟一、不确定、且具有层次性”、“开放题的求解方法具有非常规性、发散性和创造性”、“开放题的教学具有参与
【文章分类号】：G633.6
【稿件关键词】：九年义务教育七至九年级数学开放题训练
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