展示性学习:课堂转型的新视角

时间：2015-02-10 18:58:31 作者：何晓波；

本文作者：何晓波；成功正常投稿发表论文到《北京教育学院学报》2014年05期,引用请注明来源400期刊网！

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【摘要】：展示性学习是一种新的学习方式。它通过变革传统学习路径,从对认知结果的关注所开始的教学转向以问题探索开始的教学,着力于教学生态环境建设,力行"学以致表"的学习方法,突出教学的整体性事件,融合建构主义认知视界,关注知情意整体发展,注重个体人格的和谐共生。落实真实性等五个基本原则,是开展好展示性学习的重要前提。
【论文正文预览】：在新一轮课改浪潮中,“展示”作为一个全新的教学话语和学习技术,不断出现在课堂教学、教学文献和教育媒体中[1-6],受到人们广泛的关注。有学者认为,“展示一词体现了生命的两种本性:作为个体的自我需要成长、发展,作为群体中的另一个自我需要交流、欣赏或被欣赏、评价或被评
【文章分类号】：G632.4
【稿件关键词】：展示性学习学习方式课堂转型
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【稿件标题】：展示性学习:课堂转型的新视角
【作者单位】：重庆市沙坪坝区教师进修学院科研中心;
【发表期刊期数】：《北京教育学院学报》2014年05期
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