【口译符号大全】符号和缩略词在口译教学中的应用——以独立学院英语专业为例

本文作者：李璐路；赵稳稳；成功正常投稿发表论文到《对外经贸》2012年11期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：通过对大学英语专业实验班和普通班学生分别进行为期八周的口译培训实验,结果表明,普通班学生只掌握了口译基本理论和核心技能,而实验班学生还增加了符号和缩略词的运用能力。对测试结果分别从自然节大意复述、关键词翻译、流利性标识和语速四个方面进行对比,发现实验班在四个方面均有明显的优势,在口译教学中增加符号和缩略词的学习能够有效提高口译的效率和质量。
【论文正文预览】：口译教学中,恰当运用符号和缩略词可以有效提高口译笔记的速度和口译的准确率,因而应该在口译课堂中强化对符号和缩略词的训练。一、理论依据(一)认知负荷模型(EffortModel)口译研究者DanielGile在认知概念的基础上提出了连续传译的精力分配模式,或称认知负荷模型。根据该
【文章分类号】：H319;G642.4
【稿件关键词】：口译符号缩略词认识负荷模型释意理论
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【稿件标题】：【口译符号大全】符号和缩略词在口译教学中的应用——以独立学院英语专业为例
【作者单位】：杭州师范大学钱江学院;
【发表期刊期数】：《对外经贸》2012年11期
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【版权所有人】：李璐路；赵稳稳；

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