摘要：高考是对学生三年学习的总结，也是高校在进行人才选拔时的重要参考。要想赢得这次考试，教师就必须认真研读考纲，明确考纲的变化，对《考试说明》进行对比研究，找出考试所需要重点掌握的化学知识点，并以“精选题”为起点，利用好错题本，帮助学生养成良好的解题习惯，夯实基础知识，从而不断取得进步。
关键词：高中化学；复习策略；学习方法
在高考备考的冲刺阶段，师生要学习研究考试说明，研究近几年全国各地的高考题。凡是成功的教师都特别强调化学学科素养的培养。高考是目的选拔性考试，出题者希望能够选拔出具有学习潜能和创新精神的考生，所以会在考题中以能力测试为主导，全面检测考生的化学科学素养。这样，在高考复习中就应该处理好“纲”与“本”的关系、“点”与“面”的关系，以及“讲”与“练”的关系。
一、认真研读新考纲
新的高考大纲更加注重对学生自主学习能力的考查，所运用的形式也比较新，这就需要教师在复习过程中以新情景、新材料、新问题为载体，培养学生自主学习的能力和独立解决问题的能力。新的考纲变化再就是体现在对考生自学能力的考查上，元素化合物知识在近几年高考试题中所占的分数虽然有所减少，但它是学习化学的基础，所以还是要加以重视。另外，复习备考必须对《考试说明》进行历年的对比研究。《考试说明》上的题型示例都会将上一年度各地高考试题的优秀题型吸收进来，要进行细致入微的研读和学习，仔细对照有哪些地方发生了变化，有哪些地方延续了传统。既要判断考试的变化，更要注意《考试说明》所要求的重点和难点。通过明确各例题考查内容的侧重点、宽度和深度，可以很好地把握复习的难度、深度和广度。同时，在教学中，要注意激发和挖掘学生的学习潜能、创新精神和自主学习意识。最后，还要及时关注高考热点。化学考试本来不像政治那样需要了解社会时事，但科学也是立足现实需要的。当前，社会发展往往对科学提出了必然的要求。符合社会潮流，能够满足当前科学发展的内容往往会成为考试的热点。和政治的时事不同的是，化学学科的热点不是来自某个社会事件，但可能是来自一系列彼此相关的事件，更多的时候会在高考题的变化中体现出来。因此，要想在高考中取得好成绩，一定要关注热点，解决热点，仔细分析近几年各地高考题中的热点，切实掌握热点题的解题思路及方法。综合这些年的考试真题和现代科学技术的发展变化，高考化学常见的热点有：化学用语，阿伏伽德罗常数，与物质的量相关的计算，元素周期表和元素周期律，氧化还原反应，热化学和盖斯定律，原电池与电解池的工作原理、金属腐蚀及防护，化学反应速率、化学平衡及影响因素，电解质溶液，难溶电解质的溶解平衡，元素及其化合物，有机化合物，化学实验的主干等。
二、化学高考复习策略
首先，以“精选题”为起点，着力发现问题、分析问题、解决问题，提高知识迁移能力以及学科内综合的能力。精选题重在抓紧知识点，通过做题的方式来贯通有关知识，帮助学生学会协调和整合所学内容。“精选题”重点要强调解题后的再思考，探究这道题考查的知识点有哪些，解答的思路是怎样的，自己在什么地方不太清楚。这道题还有其他解法，采用其他方法如何解，比较哪种方法最佳。通过认真地研究精选习题来达到举一反三、触类旁通的目的，从而掌握更多类似试题和知识。在精炼过程中，要注意选择不同的体型，分门别类地进行训练，比较每一种题的解题思路、解题方法有什么不同，总结每一种题目的解题规律。其次，充分利用好错题。尽管我们在任何一场考试中都在尽量避免做错，争取准确地解答每一道试题。但能够百分百正确的时候很少见，无论平时的练习还是大型的考试，引起我们注意和苦恼的往往是那些做错的题。从另一个角度来说，错题并不可怕，如果我们是把高考作为长远目标的话，错题对我们是有帮助的。做错的地方正是我们知识掌握不够牢固的地方，或者是有关能力还没有得到更好锻炼的地方，恰恰是我们的软肋。在正式上战场之前，能够发现自己的不足，这是非常幸运的事情。正确对待错题，建立错题集，使用错题集。我们应该指导学生在解题中找出知识的漏洞、思维的缺陷，在错解中发现存在的问题、改进的目标。错题本建立后，要提醒学生充分利用，定期翻看。时间间隔自己决定，尤其是在考试前，更要把错题本翻出来看看，进行思维重组，重新认识，把完全弄懂的题划掉，把没有明白的题做上标记。为了便于管理，错题最好进行分类，不同类型的错题进行不同的处理，逐渐进行筛选，精选出典型的错题来。同时，定期反复研究，这会对知识掌握非常有帮助。再次，培养做题好习惯。选择题训练时要把准确率放在第一位，不可贪多求快。在练习中应该静下心来，全神贯注，投入所有精力，练习在清晰的逻辑思维中解题，努力培养学习的好习惯、好节奏。此外，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分，平时训练少用或不用排除法，少猜答案。
三、夯实基础知识
任何学科的复习都离不开基础知识的练习。在复习中最常见的错误就是追求做更难更偏的题。尤其是在高考前的短时间内会有些学生成绩增长明显。但在高考中得到高分的往往是日常并不引人注意的学生。究其原因有很多，其中一个重要的原因就在于高考前的考试明星因为追求题目的偏难和那些模拟试题的路数相一致，所以得到了高分，而那些强调基础的学生，因为对基础知识掌握牢固，所以才能在高考中取得好成绩。不仅要加强基础知识和化学原理的复习，训练解题技能，还要加强实验的复习。复习实验时，要积极主动地提出问题，独立思考，掌握仪器的功能与用途，物质的分离方法、物质检验、鉴别与鉴定，典型物质的合成等化学实验的基础知识和基本技能，形成实验探究能力。此外，还要注意基本概念和基础理论的复习，平时要养成仔细审题的良好习惯，重视对数据图表、模型、图像的分析方法的总结，学会从数据、图表、模型、图像等隐含的信息中发现解决问题的关键信息，提高获取有效信息的能力。
参考文献：
[1]谢建军.高中化学有效教学策略分析[J].学周刊,2015(2):100.
[2]杨桂玲.高中化学教学现状及对策浅析[J].赤子(上中旬),2015(2):193.
[3]高宏观经济论文秘娅娜.谈如何从多角度提升高中化学课堂教学质量[J].科技创新导报,2015(2):140.
作者：张红 单位：河北省邢台县会宁中学