学分制管理:大学教师培训的新机制

本文作者：杨春；张宝歌；路海东；成功正常投稿发表论文到《前沿》2014年Z7期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：大学教师培训学分制管理,是引入学分制管理理念,立足全体教师,结合大学教师职业特点、学科专业特点和工作劳动特点而构建的一种教师培训的新机制。大学教师培训学分制管理对大学教师培训的规范性、培训的针对性和培训的科学性具有重要作用,为学校教师培训的组织管理、职称评定及内部人事制度改革提供量化的支持,为提高大学教师整体素质提供制度保障,因此,大学应当构建"全员培训,经费保证、场所稳定和政策激励"的教师培训制度,确保大学教师培训工作的实用、实效和可持续发展,全面提高大学教师队伍素质。
【论文正文预览】：大学肩负教学、科研、社会服务和引领社会文化的特殊使命,大学教师是实现大学使命的践行者,大学教师教育教学水平是大学质量的核心要素,大学教师的培训是提高大学教师教育教学水平的重要途径。目前,大学教师培训要求虚化,培训项目缺乏针对性,培训时间无法保障,培训内容缺乏实
【文章分类号】：G645.1
【稿件关键词】：大学教师学分制培训制度
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【稿件标题】：学分制管理:大学教师培训的新机制
【作者单位】：牡丹江师范学院;东北师范大学;
【发表期刊期数】：《前沿》2014年Z7期
【期刊简介】：社会科学学术刊物。反映内蒙古自治区社科界的学术成果，交流和传递社科信息，为繁荣发展自治区社会科学事业服务。 《前沿》杂志是内蒙古自治区社科联主管的社科类国家级核心期刊，该教育专版是一本面向全国公开发行的教育期刊．全面地反映我国教育战线教育教......更多前沿杂志社(http://www.400qikan.com/qk/1115/)投稿信息
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