项目教学法内涵与特点分析

一、项目教学法的内涵与特点

1.项目教学法的内涵

项目教学法便是将教学的相关工作通过项目的形式进行开展，在这一过程之中，由教师与学生共同地对其中的教学项目进行实践与探讨学习，并且，在实际的应用之中，教师还根据教学的目标将整体的教学任务分为不相同的模块，而每一个模块又可以分出不相同的教学项目，将教学的项目分配到各个小组的学生手中并由学生分别对项目进行探索并完成。学生分别对自身所分派到的项目的相关内容进行收集与整理，并根据整合出的资料对方案进行设计，而后由小组同学共同地对设计的方案进行实施操作，最终由教师对学生的实践过程进行总结与评价。在整个的项目之中，学生是设计与实施的主体，通过对项目进行设计与实践，不仅使得学生的理论知识能够获得更好的掌握，还能够在实践之中对自身的操作能力得到大幅度的提高。

2.项目教学法的特点

（1）采用项目教学的方法对学生进行教学，需要进行培训的周期相对较短，并且在短时间的教学之中便能够显示出效果，教师将学科的整体教学内容分割成不同的教学模块，每一个模块又分成不同的教学项目，将教学的内容进行细化的分组，能够获得十分理想的教学效果；（2）项目教学法具有着多重的目标指向，教师采用这一教学方法能够充分地对学生学习的积极性与主动性进行调动，并且，在不断的学习之中，还能够进一步提高学生自身对问题分析与解决的能力，并发掘学生创新的能力，应用这种教学方法，教师自身的价值也能够得到良好的体现，从以往知识的传递者转变成了指导与组织者；（3）项目教学法有着较为理想的可控性，该方法在实际的操作之中并不是任由学生自行发挥而教师等待学生的实践结果，教师应对学生进行监督与指导，避免学生偷懒，提高学生对知识掌握与应用的效率。

二、项目教学法具体的实施过程

（1）对于一个整体的项目进行细化与分解，制定合理的实践计划，并在学生操作的过程之中，教师应做好监督与指导的本职工作，帮助学生对知识进行掌握；（2）切实地将项目实施的相关工作进行落实，通过对学生进行分组，指导学生进行合理的分工与合作，对相关的目标内容进行收集，提高学生独立探索以及团结协作的精神；（3）最终由教师对学生的学习成果进行点评，评价时应以鼓励为主，调动学生学习的积极性。

三、项目教学法应遵守的原则

3.1以学生作为学习的主体

在对学生进行教学的过程之中，教师应明确学生的主体地位，创设合理的教学环境，对学生的主观能动性与创新的意识进行激发，鼓励学生自主地对所分配的项目内容进行学习并掌握，而在这一环节之中，教师应改变以往传递知识的身份，转变为指导者与监督者，在学生自主学习的环节之中对其进行监督并给予合理的指导。

3.2对教学的任务进行合理的分配

教师在对教学任务进行分配时，应根据学生的实际能力进行考虑，将学习能力较弱的学生同能力较强的学生分配在一组，带动班级整体向前发展，还可以将学习能力较强的学生分配在一组并给予其难度较大的学习任务，而对于能力较弱的学生则分配难度较低的学习内容，使学生的价值均能够得到充分的体现。

四、提高教学有效性的建议

（1）教师在对项目教学法进行应用之前对这一方法的内涵与精髓进行研究并掌握，保证在教学之中能够具有针对性与全面性，真正地使其成为一种理想的教学方法（2）教师应切实地将指导工作进行落实，对于不同的学生分配不同的学习内容，提高学生的价值感；（3）根据项目的实际内容选择不同的小组分配方法，保证每一名同学都能够通过努力完成分配的任务。进而提高教学的效果与质量。

作者：姚尧 单位：黑龙江省哈尔滨市职工医学院

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