摘要：随着新课程标准改革的进行，《普通高中美术课程标准》指出了，高中美术教学活动应当实现学生的积极参与，提高学生的审美能力，培养学生的创新能力和实践能力，最终提高学生的整体素质。农村高中因为地理、信息、文化以及教育条件等多方面的影响，高中美术课程没有得到足够的重视，存在较多的问题。基于此，本文初步阐述了农村高中美术教学的特殊意义，对农村高中美术课程教学存在的问题进行了分析，最后提出了几条农村高中美术课程教学方法的实践策略。
关键词：农村高中；美术教学；教学实践
【中图分类号】Ｇ６３３．９５５【文献标识码】Ａ【文章编号】１００４－２３７７（２０１６）１０－０２２６－０１
农村的高中教育受地理、信息、文化以及教育条件等多方面的影响，致使农村高中美术教学在整个教学环节中十分薄弱，忽视了对美术教学的认识和开展。本文通过对农村高中美术教学的现状分析，结合教学实际阐述了农村高中美术课程教学方法的实践策略。
１农村高中美术教学的特殊意义
随着信息化时代的到来，人类步入了充满竞争与挑战的知识经济社会。创造能力和创新精神成为人自身发展的必要需求，是未来经济社会发展的动力。因此，推进和完善农村高中美术教学具有十分特殊的现实意义。这是我国时代发展的需要，是农村社会经济发展的需要，是农行村基础教育发展的需要，是深化农村高中教育教学改革的需要。农村高中教育是我国基础教育的重点，因此，农村高中美术教育必须进行深刻的改革，培养适应未来社会发展的高素质美术专业人才。
２农村高中美术课程教学问题分析
２．１过分重视知识的单向传授，忽视学生创新能力的培养：传统的教学模式下教师只是进行单向的知识灌输，学生只能进行被动的接受；教师往往只注重徐盛美术技能的训练，忽视了学生审美能力的培养。这样的模式下农村高中美术教学重点发生偏离，学生的思考和想象力被束缚，忽视了学生创新能力的培养。
２．２农村高中师资薄弱，缺少专业的美术老师：目前我国农村高中美术教师的素质和美术教育教学存在较大的差距。我国农村高中美术教师数量不足，美术专业知识和能力也不是很高。教师的素质决定了美术教学质量的高低，农村高中美术老师师资力量薄弱，缺少专业的美术老师，因此农村高中美术教学质量低下，教师美术素质和能力低下，使学生的美术学习有名无实。
２．３教学方法传统落后，忽视了多媒体技术的应用：首先，农村高中美术教学在教学方法上主要以教师为中心，一般采取成人化的教学方法，过多的采用临摹教学的方法，忽视了多媒体技术的应用，忽视了学生表现和创造力的培养。其次，农村高中美术教学受到传统应试教育的影响，没有配备完善的美术设备以及多媒体设备。传统落后的教学设施直接影响了美术教育的教学质量。
３农村高中美术课程教学方法的实践策略研究
３．１教师更新教学观念，优化美术课堂：首先，教师应该不断总结和积累教学经验，不断进行学习提高自身综合素质和审美见解，形成自身扎实的理论基础。其次，教师要引导和鼓励学生进行思考、发问和评论，激发学生探究的兴趣，采用多种评价方式，发掘学生的潜能，最终提高学生的学习能力，优化美术课堂。最后，教师可以带领学生进入大自然感受和学习，增强学生的学习体验，丰富学生的心灵世界，最终实现师生之间的有效互动。
３．２丰富美术课堂资源，拓宽实践环节：一方面，农村高中的美术教师应当联系实际优化课程内容，按照新课程标准的内容，充分利用农村的自然资源，引导学生进行室外艺术创作，丰富学生的艺术体验。另一方面，教师根据学生的知识领域以及美术特长选择灵活的教学内容，根据系统性、地域性、乡土性以及生活性对学生的选修内容进行选择，引导学生深入实际生活，拓展实践环节，使学生可以在学习中感受自然美，培养学生的创造力和创造精神。除此之外，农村高中美术教学应当突出教育实践环节，引导学生参与美术实践活动。学校可以组织学生听取美术公开课，组织学生参加各种美术展览，为学生提供各种实践机会，引导学生接触教育实践，在实践中巩固和深化学生的美术知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
３．３运用现代化教学手段，激发学生兴趣：随着信息技术的飞速发展，现代化多媒体技术在教育教学领域也实现了广泛的应用和推广。现代化教学手段在高中美术课程中的应用有利于提升学生学习的主体性，优化教学手段和教学模式，有利于促进学生的综合发展。一方面，利用多媒体技术进行高中美术教学可以直观、形象的展示图片和文字，激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，最终提高课堂教学的生命性。另一方面，运用多媒体技术进行精心的教学设计，积极创设教学情境，可以训练学生的表达能力，增强学生的形象思维能力，从而促进学生的个性发展。
４小结
总之，农村高中美术教学的有效开展有利于增强学生对美术的理解和认识，培养学生的创造能力和审美情趣，提高学生对大自然、对美学的欣赏和热爱，激发学生的创造潜能和创新精神。因此，农村高中美术教学中教师应当不断更新教学观念，优化美术课堂实践，丰富美术课堂资源，拓宽实践环节，善于运用现代化的教学手段，从而激发学生学习美术知识的兴趣，提高自身综合素质。
参考文献
［１］张芮溪．在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化的办法分析［Ｊ］．美术教育研究．２０１５（２４）
［２］李红梅．漫谈高中美术教学的心得［Ｊ］．美术教育研究．２０１５（２４）
［３］郑春燕．让情感走进高中美术教学课堂［Ｊ］．情感读本．２０１５（２９）
作者：张秀荣 单位：山东省邹平县长山中学