【价值观反思】人类文化学视野中的教育“未来时”——反思“适应

本文作者：闫雅婷；成功正常投稿发表论文到《重庆第二师范学院学报》2014年05期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：以玛格丽特·米德"前喻文化"到"后喻文化"的转变为理论起点,结合全球化时代日新月异的背景,分析人类文化传承由面向过去到面向未来、由学习前人到学习后人、由模仿经验到学会探究的趋势,反思"适应论"教育价值观的狭隘性与滞后性,确立超越性的"未来时"育人观。
【论文正文预览】：早在20世纪末联合国教科文组织就颇有预见性地提出:“人类教育正愈来愈倾向于为一个尚未存在的社会培育新人。”[1]可见,教育应旨在培养能够面向未来、应对未来、开拓未来与创造未来的新人,而我国教育一直以来都坚持着培养适应社会政治、经济与文化发展的社会主义“劳动者”或
【文章分类号】：G40-05
【稿件关键词】：后喻文化“适应论”“超越论”独立评论力
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【稿件标题】：【价值观反思】人类文化学视野中的教育“未来时”——反思“适应论”教育价值观
【作者单位】：浙江师范大学教师教育学院;
【发表期刊期数】：《重庆第二师范学院学报》2014年05期
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