【摘要】以前的历史教学方式是非常的传统枯燥的，适应不了目前的教学需求，所以想要增强历史课堂的丰富性。提高学生的参与度以及提高历史教学的效率，就需要在历史教学中融入历史故事。
【关键词】历史故事；教学应用；初中历史教学
我们都知道，历史在初中的教学体系中占有很重要的地位，学生可以通过历史课的学习了解并铭记历史，从中吸取教训，然后才能推动现代文明的发展和进步。不过目前的初中历史还是那种传统的/主要是给学生灌输历史理论知识的教学方式，这样一来，学生根本没有进行主动的思索，只能默默的/被动的接受灌输。所以，要改变传统教学方式，在课堂当中适当的穿插一些相关的历史故事，这样既提高历史课堂参与度，充分吸引学生的注意力，还能使学生加深对历史的了解，那么历史课堂教学效率与质量会有很大的提升。
一、在历史教学中运用历史故事的现实价值
1.讲故事符合初中生的年龄、心理特征枯燥的历史理论知识的传授一般不可能激发学生的学习兴趣，对于初中生而言，通过讲故事的形式，才可以吸引学生的课堂注意力，这样学生的积极性会提高，全程的参与历史课堂教学。通过历史故事，学生了解到详细的事件过程，加上教师声情并茂的讲解，为课堂教学增添趣味性，达到良好的教学效果，在初中生这一时期，对于故事的记忆力是比较强的。相对于抽象的理论讲解，通过讲故事的形式给学生传授历史更能够有助于加深学生的记忆，便于学生对历史的了解，从而提高学生对历史的认识。2.历史故事能够化抽象为具体、化复杂为清晰讲故事也是有技巧的，既需要把整个事件过程描述清楚，还要加上生动形象地描述历史上的一些细节，这样才能够将历史场景重新和完整的还原在学生面前。对于历史上的一些比较难记忆的时间、地点、历史故事要可以很好地转换为故事中的细节，这样有助于学生记忆。对于抽象的概念，可以通过历史故事的讲解也变得具体化，加深学生印象，这样就可以大大提高初中历史的教学效率。3.讲故事是初中历史教学中运用较为频繁的教学方法中华上下五千年的历史，流传下来很重要的途径就是通过故事。因为故事可以很清晰的还原出历史的真相，而后传承给后人。另外，故事主要是以口头的形式展现，这有利于传播，而且传播速度快。通过历史故事的讲解，人们能够更加深入的了解历史，而且还可以在历史中吸取教训，进行反思和总结。初中历史教学的最主要目的就是让学生进一步的了解历史，从而在不忘历史的前提下从中吸取前辈的教训。历史教师在教学过程中，在不知不觉间穿插一些历史故事，是教师普遍使用的一种教学手段。
二、历史故事在初中历史教学中的运用
1.导入新课时，引用历史故事很多老师在讲课的时候习惯于讲理论性强的东西，不过这样的课程很难让学生提起兴趣，积极性不高，不会主动地参与学习和思考。这就需要历史教师在导入新课时，需要借鉴一些跟课件相关的历史故事穿插其中，要充分的激发学生的好奇心，学生的注意力也会提高，这样课堂的教学效率也会相应的提高。比如在讲《五四运动和中国共产党的成立》这一课时的时候，可以先给学生讲述：“大家知道在1949年10月1日为什么开国大典上会有54门礼炮齐鸣28响吗?”学生肯定不会知道，这时其实已经勾起了学生的好奇心，在顺利的把学生带入历史教学中后，接下来就可以详细地把五四运动和中国共产党的成立讲给学生听了。利用构思巧妙导入的方法，自然地把教学内容过渡到这节课的主要内容上，能够很自然的完成对新课的有效导入。另外，教师在导入时，讲故事时间一定不要太冗长，不能占用太多课上时间，要确保完成本节课的教学任务。可以看出充满趣味的故事是可以极大的激发学生们的兴趣的，能让他们感受到自己对课堂的参与度，提高历史课堂效率就轻而易举了。2.教学过程中插入历史故事成功的课前导入往往只能维持学生短暂的课堂注意力，如果四十分钟都需要学生一直保持高度集中几乎是不可能的。所以，教师在课堂讲课过程中，适当巧妙地穿插一些历史小故事，改变之前死气沉沉的学习氛围，课堂气氛活跃才能使学生学习的热情和积极性提高，注意力才会集中。比如，在《鸦片战争》的讲解时，教师主要是给学生讲当年的闭关锁国，让学生知道导致鸦片战争失败的原因。这个教学过程，如果教师只是把理论性灌输给学生，则那么学生肯定不会理解当时清朝在各方面的具体表现。所以，教师可以跟学生分享一些当时经典的小故事。1842年，中英已经开战两年之久，道光帝竟然提出一些荒唐可笑的问题：“英吉利到回疆有无旱路可通?”“究竟该国地方周围几许?”“与俄罗斯是否接壤?”从这几个问题中，学生就可以想象到当年的清朝到底封闭到何种程度，引导学生清楚的学到导致鸦片战争失败的各个因素，从而推动学生不断进步与发展。
三、结语
在初中历史教学中合理融入历史故事至关重要，不仅有效增强了历史课堂的趣味性，活跃了课堂气氛，而且帮助学生加深了对历史的理解，从历史中吸取教训。
【参考文献】
[1]李小玲.浅析初中历史教学中历史故事的应用[J].现代交际，2013(06)
[2]孙洪艳.历史故事在初中历史课堂教学中的应用[J].学周刊，2015(32)
作者：钟兴国 单位：沅陵县大合坪乡九年一贯制学校