一、在初中英语听力教学中运用多媒体技术的好处
初中英语学习是学生英语兴趣培养的关键时期，也是英语能力培养的基础阶段。在初中英语的教学过程中，必须适应大部分学生的兴趣爱好，采用学生喜闻乐见的教学形式，培养学生学习英语的兴趣，充分的发挥学生的想象力与创造能力，将英语学习变得更加灵活、多样，提高学生的智力水平。英语听力教学对学生的英语学习非常重要。对于英语听力教学，不仅要加强课堂上的训练，而且要让学生在课下多听、多读。但在一些省份，中考更加注重英语阅读的能力，忽视对学生英语听力的考察。这会导致教师对学生听力能力不够重视，严重影响了学生英语能力的提高。利用多媒体技术优化初中英语听力教学，有很多无法替代的优势，如控制更加灵活、画面更加生动、内容更丰富、知识更新速度快等，这些都可以给学生提供一个大的英语知识学习空间，激发学生学习的欲望，给学生提供一个良好的学习气氛。因此，在初中英语听力教学中运用多媒体技术是明智之举。
二、运用多媒体技术优化初中英语教学的方法
（一）加强学生的课外练习
大部分学生认为英语听力较难，在日常的英语听力训练过程中，失去学习的信心，不认真对待，放弃培养英语听说能力。事实上，英语听力教学，首先应该让学生树立良好的自信心，帮助学生正确认识英语听力。另外，平时大量的听力练习也可以帮助学生树立自信心，克服内心不良情绪。教师要充分利用多媒体技术，可以让学生把一些重要的课件下载下来，在课下反复听，反复练习，强化听力的训练，帮助学生提高英语听说能力。
（二）充分调动学生的学习兴趣
学习语言本来就很繁杂、枯燥，加之一些学生对学习英语不感兴趣，这些都给英语教学工作带来一些困难。初中英语教师在训练学生的听力时，要充分应用多媒体技术，将图片、文字、声音、视频等多方面内容展现给学生，调动学生的各项器官，让学生充分的动起来，增加学生学习的积极性，同时提高学生的英语听说能力。例如，教师在讲七年级上册unit9时，可以先给学生讲一些我国电影发展的历史或者放映一些精彩的电影片段，激发学生学习本单元的兴趣，使学习达到事半功倍的效果。
（三）选择较地道的听力软件
随着网络的不断发展，多种多样的英语听力软件让人眼花缭乱。初中英语教师在选择听力资料时很关键。教师在选择听力软件时，要选择一些知名度较高的软件。这样的听力软件，画面足够清晰，英语口语地道，且内容丰富。长期下来，不仅可以增加学生对西方国家的认识，而且可以学习到最纯正的英语口语，提高学生的英语水平。
（四）培养学生的听力技巧
教师在利用多媒体技术进行英语听力训练时，要在学生听的过程中教授给学生听力技巧，培养学生对关键信息的提炼的能力。例如在放听力内容前，给学生一些时间浏览提干内容，教师可以指导学生画出题干的关键词。在放听力材料的过程中，遇到关键词时，可以停顿一些，提醒学生认真听下面的听力内容，也可以反复播放有用信息，以便学生选出正确答案。另外，教师应选择不同题材的听力材料，并且根据不同的题型，总结出听力技巧。教师选择多样化的听力材料，可以让学生适应各种题材、不同形式的听力，训练学生的听力技巧。在听力考试中，可以帮助学生平稳心态，增加学生做题的自信心。而且，在学生做了一定数量的听力测试时，教师可以组织学生进行听力题型的分类，如原因题、时间题、细节题等等，并总结出每一种题型的做题经验，帮助学生应付不同的听力题型。
三、小结
在初中英语听力教学中，教师可以适当地运用多媒体技术，将不同形式的信息传输到学生的大脑中，激发学生的潜能，同时增加学生学习英语的兴趣，帮助学生提升英语的听说能力，为学生更好地学习英语铺平道路。本文对运用多媒体技术优化初中英语听力教学进行一番阐述，叙述了在英语听力教学中运用多媒体技术的好处，并对对媒体技术在初中英语听力教学中的运用提出了四点方法，分别是加强学生课下的听力练习，更好地提高学生的英语听力水平；充分调动学生的学习兴趣，让学生自主学习；选择较地道职称论文发表的听力软件，让学生学习到正宗的英语；培养学生的听力技巧，让学生在做题时游刃有余。
作者：王颖 单位：赤峰市元宝山区古山中学