一、男生与女生的矛盾管理
要处理好学生之间的矛盾，首先就需要重视男生与女生之间的矛盾。对于中小学生而言，他们还没有形成明显的思想观念，他们的矛盾在很多时候都是因为性格上的原因所引起的。例如男生多较为粗鲁，而女生则相对文静点；男生好动、喜欢动手动脚、较为直爽，而女生则比较忸怩，有的则比较小气，做事也有时较为拖拉等等。同时随着学生年龄的增长，女生开始逐渐的展现出她们自己的个性：有的自尊心增强、好胜心变强；有的女生则变得较为多愁善感，对别人的事不够关心。男生则会自己变得喜欢表现自我：喜欢去惹女生，以展现自己有“本事”；有的则是开始产生了朦胧的感觉，但是却对相互之间的关系处理不当。正是因为这些原因而导致了男生之间矛盾的产生。
面对男女生之间的矛盾，作为教师不能够听任其发展下去，那样有可能会导致全班性的大分裂，这样还谈何团结、协作、正气和成绩。处理矛盾需要做好以下几方面的内容：
（一）为那女生架起沟通的桥梁
为了解决男女生之间的矛盾，就需要让男生之间相互了解对方。因此需要让学生们明白：首先，男生都女生不是恶意的，女生要气量大一点，多一点包容；其次，男生要和女生和睦的相处，多关心女生，女生也应该学会和男生和睦的相处，并学习男生的优点；再次，让男生知道女生有哪些优点是他们值得去学习的；最后，要让班上的男生女生都明白，在同一个班级上就是有缘，就要学会相互关心、相互学习，共同进步。
（二）引导男女生正常的交往
中小学生中，男女生之间的交往很多都是友谊的交往。但是需要让学生们注意：（1）在交往的过程中要注重精神而不要过于注重物质上的，不提倡交往送礼，交往的过程中要文明，注意言辞，不要动手动脚；（2）要把握好尺度，符合青少年的道德规范，互相帮助，共同进步；（3）女孩子要注意学会自我保护，要学会理智的谢绝异性的过分要求。
（三）学会相互之间的欣赏
男女生之间只有学会了相互欣赏，才可以更好的进行换位思考，加深彼此之间的有益，减少矛盾的产生。要让学生学会开阔自己的胸襟，为其他同学取得的成绩和进步进行称赞，遇到困难相互鼓励，这样能够让男女生之间形成良性的互动，改善相互之间的人际关系。
二、优生与后进生之间的矛盾管理
在一个班级中，有优生也有后进生，而他们之间的矛盾也是班级矛盾中的主要内容。优生与差生之间的矛盾是因为其在学习成绩上的差异而引起的。优生因为成绩优异，往往都较为自傲，看不起成绩差的学生，同时因为会受到很多教师的关注，容易在心中产生自大的感觉。而后进生因为在学习成绩上较差，会感到一定程度的自卑，同时因为总觉得教师对优生的关注更多，进而会产生怨恨。这些情况如果处理不当就会导致优生与后进生之间的矛盾。为此教师需要做好以下几方面的工作：
（一）教师需要冷静
优生与后进生产生摩擦的因素是多方面的，教师不能采取粗暴的做法，那么会导致很多“冤、假、错”案。后进生也是有着诸多的优点的，只是通常都被其短处缺点所掩盖，让人难以发觉。当优生与后进生产生摩擦时，教师必须要足够的冷静与清醒，深入的了解事件真相，澄清事实，并进行耐心的疏导，让优生与后进生之间多进沟通和了解。
（二）公平的对待每一个学生
优生与后进生产生矛盾，很多时候正是因为教师没有做到公平、公正，导致了学生心中产生不平衡的感觉。教师的爱应该是无私的，公正的，而不能够仅仅局限于爱“一部分”。学生都是非常敏感的，教师出现任何一点亲疏厚薄，学生都能够感觉到。如果大多数的学生发现教师将爱只给予某几个学生时，他们就会下意识的对优生产生反感，进而心理失去平衡，为班集体带来裂痕，为此教师必须要做到公平、公正。
（三）信任促进沟通
对于学生来讲，如果能够得到教师的信任会感到非常幸福。当优生与后进生出现纠纷时，教师往往都会信任前者，而对于后者的“辩解”要么是半信半疑，要么就是置之不理。这就就容易导致二者之间的关系僵化。同时还容易让后进生产生逆反心理。很多时候后进生都是希望能引起教师的注意，能够多获得关怀。面对后进生应该要多关注，多和他们谈心，对他们学习上的困难进行了解，同时还需多需要安排那些矛盾较多的后进生与优生进行合作，让他们相互了解，消除相互之间的矛盾，增进他们之间的友谊。
优生与后进生虽然在表现上存在好坏之分，成绩上有高低之差，但是却应该平等的对待。虽然漂亮的孩子人人都喜欢，但是难看的孩子更应该值得我们去爱护。作为教师应该真诚的对待每一个学生，要像园丁那样辛勤的培养每一朵花，使得每一个花瓣都能够散发出芬芳。
三、班干部与与普通学生之间的矛盾管理
在一个班级中，班干部是各项规章制度的直接实施者，和普通学生之间必然会产生各种矛盾和冲突，有的时候甚至是会出现部分班干部打击报复普通同学或者是班干部被打击报复的情况。为了班级的稳定，就必须要有效的处理好帮干部与普通学生之间的矛盾。
（一）针对对抗班干部的同学
首先需要找出对抗班干部的领头人物。然后找出产生对抗的具体的原因，并针对原因来进行劝说、调解和开导，并通过谈心等方式来来对事件进行澄清。在平常的时候应多给予这些学生的关注。并要针对这些学生所反映出来的问题找班干部进行聊天，促进双方的和解，要给予这些学生尝试的机会，让他们能够产生出浓厚的班级意识、集体荣誉意识，促进自我约束的增强。让他们有机会对自己的治班方法进行展示他们自己的治班方法，并发现其中的问题，让他们能够真正的体验到一个班干部的艰辛与困难。例如，对哪个班委有意见，则由班长提醒相关的注意事项，并让这位同学来代理这个职务一段时间，全权的独立负责这个职务相关的事务，让其能够感受到班委的困难，加强对班干部的理解。
（二）针对班干部
很多矛盾都是班干部自身的工作存在有一定的缺陷，为此加强班干部的建设才能够从根本上解决班干部与普通学生之间的矛盾。
培养班干部良好的自律性，树立威信。要告诉班委：要管理好班集体，必须自身素质高，要求别人做到的，自己一定做到，成为全班同学的表率。
班干部必须要公平的对待其他同学。对于那些表现优秀的班干部要及时的进行肯定表扬，如果发现有违规的则要及时的处理。但是一定要一碗水端平，不要因为与对方关系的疏近而有所不同。
班干部要处理好和同学之间的关系，要做到对人友好，对于同学的建议必须要虚心采纳。班干部是教师与同学之间沟通的桥梁纽带，班干部不仅仅要同学服务，还要接受同学的监督。班干部要协调好各方的关系，要做到以身作则、关心同学、愿为大家服务。班干部应该做到和同学们和睦相处，如果发生矛盾，班干部要主动采取当面交谈的方式，沟通思想、消除误会、化解矛盾。
班干部不仅仅是班级的管理者，同时也是同学们努力学习的模范。为此班干部在做好本职工作的同时，还应该努力的成为同学们的表率。班干部要胸怀班级全局，处处都要以班级的大局为重，对班集体的荣誉进行维护，处理好个人与工商管理论文集体之间的关系，并要让普通同学也能够体会到班干部的良苦用心，增强彼此之间的理解，减少矛盾。
总之，班级之间矛盾非常之多，文中所讲的只是三个主要的矛盾。作为教师必须要能够准确的把握住班级之中的矛盾，并对其进行处理，这样才能够促进班级的协调发展。