国际贸易实训课程研究

一、国际贸易实训课程改革的必要性

现在的大学生缺乏实践操作能力，存在眼高手低的普遍现象。在创业的实际进程中，大学生创业者们会面临社会各界的种种挑战和考验，在处理这些问题的过程中，学生的成长速度和实际操作能力都会得到显著的提高，这种效果是传统大学模式教育下的学生无法达到的。为了顺应时代发展，紧跟社会需求，我校积极鼓励创新创业实训项目的进行，提升学生的动手操作能力，正在试验建立一个完整的国际贸易实训实验室，模拟企业真实的经营环境，加上教师的指导监督，让学生扮演各个实际岗位的角色，模拟并熟悉相关业务流程，掌握实际操作能力，并在教师的安排和引导下，解决各种常见的和不常见的问题或突发状况，提高学生分析和解决问题的能力，为学生就业打下了一个良好的基础。通过实际操作，将国际贸易理论与实际紧密结合起来。国际经济与贸易专业是一门将理论运用到实际操作中的典型专业，实训实验室的建设有效地缩短了理论与实际的差距。在实践中发现国际贸易中的疏忽和漏洞，对理论知识进行完善，然后更好地指导外贸实务，形成一个良性循环。加之传统的课堂授课模式比较单一枯燥，实验室中外贸辅助软件按照正规报关流程设计，从申报、查验到放行中每一步都是真实模拟相关报关流程，并采用3D效果给人更加真实的体验。从而更能调动学生学习的热情。

二、国际贸易实训课程改革的实现基础

1.参与各大高校举办的创业实践经验交流会

随着经济全球化的发展，越来越多的高校开设了国际贸易的教程，面对社会的需求，也都渐渐意识到了国际贸易实训实验室建设的必要性。然而，建立国际贸易实验室是一项复杂浩大的工程，需要周密的布局准备、理有效的预算和执行度高的运作计划。所以，我们首先应该选派国贸专业的教师到有经验的高校进行经验的学习积累，为我校顺利建设实验室做好准备工作；应该多参与各大高校举办的创业实践经验交流会，向办得比较好的高校学习，借鉴他们的经验，找出自己的差距，不断改进，不断完善。

2.构建国际贸易实验室有效的软环境与硬环境

为使学生能更快地融入模拟操作环境，软环境与硬环境二者缺一不可。在软环境方面，应该做好实际操作对应的流程表，并做好相应的实物模型，如在堆场环境中，可以参考仓库内容做一些货车、货物等实物模型，让学生有亲临堆场的感觉。在硬环境上，应该将实验室按空间划分为业务部，洽谈室、单证操作室、商检局、海关、保险公司、港口、堆场、运输公司等场景，并配置相应的电脑、单据、合同、空箱提单、提货单等辅助用具，使得模拟实习能够生动鲜活，从而使学生把书本上的理论知识变为贸易中的交易技能。

三、国际贸易实训课程改革的方法

1.深入外贸公司实习

首先从基础做起，了解实习公司的主营业务有哪些，学习外贸工作人员的基本素质培养，掌握如何利用报纸网络媒体尽快地获取与本公司业务相关联的国内外最新政策的改变，及时获取有利信息，了解调整公司当前状况以适应国际发展趋势，为公司谋取最大收益，减少一些可避免的损失。其次，学习如何与客户进行交流，如何下订单、收货、验货、装柜、制作单证。现在一般是有了订单才会安排生产，我们根据订单的内容来了解生产这些产品所应注意的问题，进而了解到了该批订单的包装要求，再根据唛头来确定进出口双方的情况以及目的港。最后，要认真学习，不懂就问，处处留心，在实践中检验理论知识，在每一个环节上都有耐心、细心和恒心，虚心请教，为自己将来就业积累经验。

2.师生共建国际贸易实验室

针对国际经济与贸易的学生，其实践操作能力的培养仍然存在一些困难，我们通过亲自动手建立国际贸易实验室也可以培养我们的实际操作能力。只有抓住了根本原因所在，才可以针对性的进行能力与专业素养的培养与提升。因此，我们通过对以往国际贸易应用型人才培养困难的原因分析，可以总结出以下三点。一是外贸企业接受学生实习的意愿不强，学校不仅要向企业支付一定的费用，而且还要动用各种人际关系去寻找合适的企业，学校缺乏稳定的校外实习基地，即使进入一些外贸企业，由于工作性质的原因，企业担心公司客户资料暴露等原因而不会指派专业人员对学生进行实际操作指导，因此学生在实习过程中收获颇少，使得校外实践只停留于表面形式，而不能真正提高学生的实际工作能力。二是学校很难聘请既有实践工作经验又有较高理论研究水平的外贸工作人员，即使找到了符合条件的讲师，那讲座费用又是极其昂贵，考虑到学校支付费用的负担，因而讲座次数也不能太多，学生得到的经验交流就会不足。三是教师课堂的案例与实际贸易案例之间存在差距，虚拟的案例模式会对学生理论知识的学习产生较大的冲击，不利于学生毕业直接接受实际工作，从而降低了国贸专业的就业率。我们可以从实验室实训模型的建立，沙盘推演和外贸软件，互联网推演等方面来创建新型实用的国际贸易实验室。首先，按照外贸业务流程所涉及到的具体单位的典型特征来制作相应的模具，包括进口企业、出口企业、银行、报关企业、海关、货代公司、商检局、货车、仓库等实体模型，并按照实际的贸易流程进行摆放，将每一环节所需要的相应的单据放置到相应位置，同时将在实验室为每一类型模具安排相应的区域，如洽谈区域、报关报检区域、信用证结算区域、货物堆放区域等；其次，再做成一个授课模拟沙盘供同学们对国际贸易进行宏观立体的了解。再者，在现在市场上已采用的外贸软件的基础上研发适合更加贴近现实交易的新软件，做到完善市面上外贸软件的目的，新软件的预期类别包括单项模拟训练和综合模拟训练。

3.师生共同制作国际贸易课程的相关软件

我们团队成员都具备计算机软件开发的能力以及报关方面相应的专业知识，成员共5人，其中一名为计算机学院的高才生，学习成绩优异，工作能力突出，而且对软件的设计与开发有着浓厚的兴趣。我们会研发出具有模拟外贸谈判、签约、备货、报关、保险、运输、提货、合同纠纷处理等项目的功能性软件，并包含所有结算方式的数据库，还具有较强的立体感，方便教师向同学们进行课堂展示。当今市场上也有一些主流的贸易教学软件，我们可以在学习并了解之后，完善自己的软件，研制出适合大众的比较全面的外贸实训软件。我们团队自主研发的软件，较市场中已有的软件更加贴近现实贸易运行模式，可以逼真地模拟当今国际贸易从询盘到最终接受签约，从生产产品到最终货物运输、到需求方及进出口双方在银行进行信用证结算的整个过程，其内容还包括种类繁多的发票、结汇单据、许可证、保险单据和运输单据等，这其中还包括B2B电子商务中心、3D仿真模拟的信息系统和计算机自动识别逻辑错误的知识题库。随着国际贸易相关专业的需求升温，相关专业的人才走俏，进入企业的门槛也越来越高，大学生往往需要一些敲门砖才可以顺利进入社会的就业岗位。我们的软件可以为学生顺利取得跟单员、外销员、报关员、报检员、国际货运代理、单证员等“敲门砖”提供训练题库。每一个参加该外贸平台模拟的学生都将按照实际流程扮演不同的角色，共同营造一个正规的贸易氛围，培养了学生的观察能力、决策能力、计划能力、分析能力、协调能力和竞争意识、风险意识，最终实现从实践中深刻体会理论知识的目的。除此之外，我们利用实验室模型制作的沙盘还具有其独特的特点，教师可以通过沙盘推演向学生展示一个鲜活生动的贸易往来活动，较市面上的模型可操作性更强。总之，我们紧跟时代步伐，目的是为社会创造更多的实用性贸易人才。

作者：石爽 郑伟 张立岩 单位：哈尔滨理工大学

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