1把握教材，重视教学内容
语文教材是学生学习主要载体，也是老师讲授所应用的主要工具，必须受到足够的重视。正确有效地进行教材的解读是小学语文活动课程教学的重要环节，课堂课程教学的内容要丰富多样，没有固定形式，但是也要有一定的学习目的，不能盲目地进行课程的设计，要根据教材找到教学的切入点，再结合实际情况实施语文活动课堂教学计划，合理利用教学资源，提高教学质量，培养学生的品德和思想，同时也提高学生的基础能力。
2明确目标，制定教学任务
语文教学目的明确，它是一切教学活动的出发点，也是语文课程教学中的重要内容。语文课程要求学生在学习过程中打破传统的学习模式，在良好的学习环境、广阔的学习空间中进行知识的积累，根据实际情况对能够达到的学习效果进行评估和讨论，在积极的预测下进行实际情况的提前想象。要有合理的课程学习，就必须处理好教材、学生和课程标准之间的关系，对知识、感情等方面的目标给予不同程度的关注。
3关注学生，应对不同情况
语文老师是语文学习的主要责任人，但是学生作为主要的课程授予者是十分关键的，学习的内容必须根据学生的实际情况进行，不同学生的生活经历、家庭背景、思维习惯都是不同的，在语文教学中，必须考虑这些关于学生本身的实际问题，建构较为个性化的教学模式，想方设法地对每个学生进行全面了解，考虑并采取相关问题的解决方法和教学方式。
4重视过程，精心准备教学流程
在小学语文教学过程中，老师所起到的最重要的作用就是对整个课堂流程的把握，对课程流程有了整体把握，可以令课堂气氛活泼、有序地进行。首先对某一节课要开展的项目进行列举，在征求学生意见的同时，对他们所要求开展的环节进行筛选，看哪些真正有利于学生语文成绩的提高，这样就可以做到学生喜欢并且有很高的课堂效率。其次，要根据课堂时间安排每个环节所需要的时间，并且安排五分钟的机动时间，这样有利于对一些突发状况进行处理，只有这样才可以有序地开展语文教学。
5结语
汉语是我们的母语，语文教学是学生学习母语的最好媒介，对小学语文教育的重视程度关系我国的未来。新课标要求我们对旧体制进行必要的改革，根据每个学生的不同情况进行教学，达到提高学生语文能力的目的。
作者：罗忠敏 单位：黔西县思源实验学校