一、电脑美术课程理论与实践课程改革的目的及意义
1、课程教学体系发展和专业教学的需要
电脑美术设计课程是是一门实用性专业课程，电脑美术设计专业的教育具有学制长、实践性强的特点，实践教学优劣直接影响学生的就业、实际自身的工作能力、职业道德品质和工作作风的培养。培养优秀人才，使学生学到学以致用的知识，为社会输送优秀人才是学校的责任与义务。因而，如何更好的完善教育教学改革是一项值得研究的任务，也是值得我们推敲及研究的重要课题。
2、是学科建设和发展的需要
实践教学是电脑美术设计课程极为重要的环节，在培养各专业人才过程中占有十分重要的地位。是在校教育不可缺少的内容。电脑美术设计专业在学科建设中要求必须符合用人单位对人才实践能力的需求，从这一点上说，学科建设和发展的目标有待进一步完善、规划与实施。
二、电脑美术课程理论与实践课程改革的方法与新举措
1、改进理论教学枯燥与乏味的特点
在现有单一讲授的教学手段基础上，可利用多媒体课件教学手段，直观有效的加强学生对课程的兴趣、认识与认知度，利用案例讲解，具体问题具体分析，集体讨论，互动，活跃课堂气氛的方法，使枯燥乏味的讲解转化为能动的交流。以基本素质和综合素质为基础，并延伸发展的新型的课程结构。也可根据教学规律和内容之间的联系进行调整，其内容可根据行业人才需求情况进行完善，实现了教学内容的优化组合，既有针对性，又有灵活性。
2.行业人才需求的变化
现今，社会设计行业逐步成熟，对设计人才的知识、能力、素质的要求愈来愈高。按照传统的学科性教学模式培养出来的学生已经不能满足行业对人才的需求，课程改革迫在眉睫。经过调研与论证：当前，行业所需要的人才应该具备以下素质：既要有较强的技术应用能力，又要有爱岗敬业与团结协作的职业道德；既要有较强的创新思维能力和创新精神，又要有较高的个人修养与良好的道德素养，培养素质化人才，这正是课程改革的任务和重要目标。
3.课程培养目标再定位
将课程培养目标的认识由普通的设计人才到具有高素质综合能力的转化，我们可结合历届毕业生的反馈信息，整合课程内容，重新完善教学大纲，加强理论与实践环节的有效衔接，建立稳固的校外实训基地，为学生提供切实可行的岗位实习条件，确保学生实践环节的质量和效果；教学模式的最终形成教师首先讲授理论课，然后带领学生到实训中心或企业进行实际操作，接下来带着实际课题进行调研，最后结合实际项目进行操作。经过不断的完善，最终形成了一套实用性、操作性都较强的理论—实践—创作一体化的教学模式。在理论讲授模块中，采用案例教学法。通过生动形象的案例分析，极大地提高学生的兴趣，使学生对当前的施工理念、发展趋向有更为贴切的认识。多媒体与网络课程的广泛应用，极大地方便了师生的沟通。现场实训模块结合实际项目采用边讲边练的教学方式。教师应多给学生练习的机会，并加以指导，目的是引导学生通过练来理解、巩固所学知识。社会调研模块则充分发挥了学生的主观能动性。学生带着实际课题进行市场调研，既能练就沟通与交往的本领，又能培养市场调研分析的能力。根据需要，定期组织学生参观优秀的工程项目，让学生亲身体验，开阔眼界。课堂讨论模块是师生交流与互动的有效手段。学生将课题与调研报告拿到课堂上进行讨论，不仅能够提高学生的语言表达和交流能力，更有利于开阔思路。实习期间，相关实训室应该全部开放，以学生为主体，教师分阶段指导、验收，这样，既能提高学生的认识水平，又能使教师发现教学中的不足。对优秀作品进行奖励，激发学生的学习热情。理论—实践—创作一体化的教学模式，紧密结合行业人才需求，明确培养目标，培养措施得力。在教学环节上，将理论、实践、创作及点评贯穿于整个教学活动之中，构成了学校—企业—社会贯通的现代化教学链，真正实现了培养创造型和应用型设计人才的目的。
作者：关跃