实验室是实践教学的基地，是理论教学的重要组成部分。一直以来高校各级领导都很重视实验室的建设和管理工作，并规范了实验室的建设，还制定了适合学校的《实验室管理条例》和各项具体的管理制度。作为一名高校实验员，同时结合自己的工作内容，提出了一些关于实验室的工作目标和看法：优化教师队伍结构提高教师水平，提高仪器实验管理的规范化程度，提高实验教学的信息化程度。努力把实验室工作推向一个更新更高的水平。
1优化教师队伍结构提高教师水平
教师对学生发展和成才起着重要和关键的作用，但近年来学校新进教师，主要是应届高校毕业生，大部分没有工作经验和企业经历，实验教学能力更是薄弱;近年来高职院校招生规模扩大，教师教学任务加大，教师到企业和在职培训有制度有要求，却难以落到实处。为解决上述问题，应加强教师队伍建设，优化教师结构，提高教师教学能力和水平。一是大量聘请有丰富实践经验的企业人员，担任实验和实践指导教师。二是大量引进企业高技能人才。三是通过强师工程，让更多的教师接受培训，提高教师实验实践教学能力。
2提高仪器实验管理的规范化程度
学校各级部门都很重视实验管理工作,因此每学期学校学期计划都把实验室列入其中，并落实到具体人员，从而保证计划的落实与实现。从领导到教师、学生组成一个从上至下一起管理、维护和操作的“有机体”。让实验室有条不紊地运行起来，充分发挥出它的潜能。1）建立合适的体制和制度，加强仪器、仪表和设备的管理。仪器、仪表和设备是实验室生存的基础、是学校的贵重财产之一，做好仪器、仪表和设备的实验管理，意义和责任都很重大。在规范化管理实验室仪器、仪表和设备的同时，也要加强对仪器、仪表的日常保养和维修，提高仪器、仪表的完好性，延长它们的使用寿命，更好地发挥出教学仪器、仪表和设备的使用效益。仪器、仪表和设备实验管理的最基本的任务，就是利用行之有效的措施，使仪器、仪表和设备处于良好的状态，能最大化的为教学科研服务，最大化地发挥实验仪器、仪表和设备的作用。具体手段和措施如下：（1）各类仪器、仪表按计量、通专用、挂图、标本、模型及实验工器具等分类排放。（2）除易损易耗的器材外，都应有相应的编号。对新买仪器、仪表验收合格后应该编号入橱。各类仪器、仪器的使用说明书也应该归类装订成册，并编上目录以方便查找时用。加强对仪器、仪表的常规保养和维护，做好防灰尘、防长锈、防潮、防虫蛀、防腐蚀、防老化变形、防粘连。如果发现有损坏失效的要及时修理维护，提高仪器的完好性和精准性，延长其使用寿命。（3）凡是要进出实验室的各类仪器、仪表、材料，都应该进行登记，并建立相应的档案。建立仪器、仪表总账、分类账、低值易耗品领用账、仪器仪表借用使用归还情况登记表。这些不但可以反应出实验室装备的基本情况，而且还可以反应出学校实验实践教学的开展实施情况。每年年底还应该对各类器材进行大清点，列出报废、报损的清单，审核后消账，一目了然。做到账目清晰明了，账物相符，账账相等。（4）为保证实验实践教学的正常进行。每年都应该将上一学年实验用品消耗量，新学年学生数，实验用品的库存情况综合起来考虑，开出合理的仪器申请单。申请单由主管领导审核批准后，交由总务处统一采购。2）上课教师充分发挥仪器作用以及现代化手段提高教学质量，非教学时间可作为科技兴趣小组活动基地，以培养和增加学生的创新和实践能力。每学期期初制定出本学期的实验教学安排，并严格执行。3）实验教学是一个相关性很强的系统过程，教学时既要注重实验过程，也要注重实验结果。
3提高实验教学的信息化程度
（1）充分利用已有资源，积极吸纳先进的教学观点，通过组织学习、教研活动、教学观摩等方式，内化为自己的教学观念和手段，积极组织校内外实践技能比赛活动，充分发挥实验室的功能。（2）第一时间发布最新最前沿的教学教改信息，鼓励学生写实验总结和心得体会，最大化的给学生提供成功的机会，同时也将学校实验教学的先进和成功案例进行及时地宣传、肯定，对学习积极和成绩突出的学生进行及时的鼓励和表扬。
高职教育是培养具备一定理论素养和较高实践动手能力的实用性、技术性人才的高等教育，要培养学生的实践能力和特定岗位职业能力最可行的办法就是强化实践教学，而实验教学又是实现校内实践教育的的主要场所，是培养学生理论联系实际和动手能力基地。所以把培养学生职业技能作为目标，加强实验室建设与管理工作，发挥实验室的作用，促进实验室建设与管理的改革，使其能更好的适应高职教育的发展。
作者:沈小玲 单位:重庆水利电力职业技术学院