1多媒体示范教学
利用多媒体通过图片为桥梁，实现理论与实践的结合能够大幅度地提高讲课效率。要鼓励学生养成对原始数据详细记载的习惯，鼓励大家开动脑筋，不断探索。学生研究出的新成果要用文字撰写成试验论文，教师对待学生的试验论文要保持肯定态度，鼓励不断创新，这样学生才会有自己的知识与见解。利用多媒体进行示范教学时教师要把自己的动手过程利用多媒体展示给学生看，学生根据教师的做法进行模仿，并逐步进入自己学习、设计和具体操作的阶段。只有不断地鼓励和肯定学生，学生才有进一步深入学习的兴趣，但是有的教师总是会针对学生的设计提出一系列问题，结果学生越做越差，不利于学生学习能力和实践能力的提高。
2多维一体化教学
所谓的多维一体化教学就是把试验、学习、和管理相结合的教学，广阔美丽的校园环境为多维一体化教学提供了场地基础。学校绿色植物较多，要让在校期间学生参与到学校的绿化管理工作中，并把学生的管理时效融入到就业成绩中。这样学生既能在身边发现植物的最新状况，并能结合基础内容进行分析与判断，最终制定出问题的解决方案。这对于学生知识的掌握和问题应对能力的提高有重要作用。
3案例教学
现在教育方针已经不再以理论教学为主，突出教师在教学过程中的作用；逐渐改变为注重理论与实践的结合，突出学生的教育主体作用。针对《园林植物环境》课程教学的特点，突出学生的技能性提高尤为重要。案例教学法比较适用于高职教育的特点，对学生将来的就业有着重要的作用，有助于学生综合能力的提高。案例教学能够让学生看到比较实际的内容，在无形中能够培养他们发现问题、分析问题与解决问题的能力，帮助学生掌握和积累一定的实践经验。鄂南地区园林资源丰富，学校要创造条件让学生亲自体验培养过程，从土壤的配置到水分与肥水的管理，以及植物生长调节剂的使用，都应该鼓励学生自己进行设计操作。实验完毕以后，再让学生到现场进行实际观察，从而分析自己方案存在的问题，发现方案的优点与不足。在学校的条件允许下还可以带领学生走出鄂南地区，到全国一些城市的绿地进行实测和调查，增加学生的感性认识。
4结语
改革与创新是推动教育不断向前发展的动力，《园林植物环境》课程的教学改革为今后课程改革提供了重要的实践，但是还存在一些问题影响了学生综合素质的提高，这需要教师去不断地改变与创新。
作者：刘立祥 单位：湖北省咸宁职业技术学院生物系