摘要：在声乐教学中，如果能够将声音基础训练与个性创造二者间的关系处理好，那么就能提高学生的音乐专业的艺术水平，增强学生的专业素质。注意观察学生演唱的独特之处并加以培养，使之逐步发展为该生的独具特色的演唱个性，进而形成其独特的演唱风格。这也是声乐教学的一个重要的目的。声乐教师应当将学生的声音训练作为重要的基础训练，注意加强对其个性创造能力的培养。
关键词：声乐教育；声音基础训练；个性创造
任何学生在学习声乐的过程中都具有自身的特殊个性。教师在教学过程中应当细心地观察注意发现学生的个体差异，并加之以良性方向的引导，使之又快又好地形成自我的独特演唱风格。因此，在教学中不能一竿子打到头，要因材施教和因人施教相结合，掌握并灵活运用声乐教学方法。本章针对声音基础训练、个性创造这两个单独个体，对二者间存在的关系进行分析，以期能够为同行带来一些参考意见。
一、声音基础训练是学生个性创造的基础
声音基础训练主要包含两方面的内容：基础理论、基本技法。学生只有熟练掌握这些基础理论知识和专业技巧后，才有可能形成个性创造能力。在声乐教育中，教师应该重点培养学生艺术鉴赏能力和情感表现能力，严格对学生进行声音基础训练，有意识地培养学生的的个性创造能力。然而纵观近些年音乐专业学生的演唱情况，仅有少量的学生比较优秀，达到了基本要求，大部分学生的基本技能普遍偏低。这一现象与当前的教育模式有着不可分割的联系，许多学生日常训练过于单一，而且训练方法基本上都是为了应付高考而制定的。这些方法虽然能够让学生在最短时间内掌握一两首考试歌曲，但是学生却缺乏扎实的技术基础。而考生进入大学之后，教师为了重点培养个性，忽略了声音基础训练，学生不能很好地掌握声音、音域、音区结构，进而出现好高骛远的现象，影响了学生的学习。大量教学实践表明，学生在没有掌握声音基本技能、技法的情况下就过度追求新奇怪异，只会离艺术创造规律更加遥远。扎实、严谨的声音基础训练是所有学生都应该经历的学习规程，其是学生创造鲜明个性的基础。
二、丰富的情感表现力是演唱个性的前提
声乐演唱是一种表达情感、展示艺术的活动。歌唱者在完全掌握声乐艺术的基本技巧后，将自己对生活的认识、自己的情感体验融入到声乐演唱中，创造出富有个性的作品，这是声乐演唱的意义所在。声乐演唱是由声音和歌唱技巧共同构成的。声音是演唱者操控气息，运用器官和共鸣腔体而产生的，所以演唱者在音乐艺术表现中应该将声音和感情融合在一起，应用富含艺术感染力的声音演唱，才有可能最大限度地将声乐的艺术性展现出来，才有可能创造出令人欣赏的艺术作品。声乐演唱中表现出的情感体验都是从生活中获取的，同时情感表现力也是评估演唱者能力和素质的重要指标。情感表现不是一蹴而就的，需要长期刻苦的进行基础训练，不断学习、实践，在生活中获取情感经验，在练习中尝试将其融入到歌曲中，才有可能提高情感表现力。每位演唱者都有自己独特的个性和特点，这些差异是因为歌唱者自身对生活有着不同的感悟认识，是因为不同教师的教学方法和艺术经验存在区别。正是因为这些差异，才会在声乐表现中出现不同艺术特色的表演，才能创造出百家争鸣的盛况。通过对不同艺术的个性进行分析，可以发现学生的情感表现力是实现个性创造的前提。在歌唱表演中，歌唱技巧固然重要，但是只有将情感渗透在歌声中，才能超越技巧、感动听众，才能实现物我合一，走向艺术巅峰。
三、个性创造是声音基础训练的终极目标
艺术创造来源于生活，却高于生活，所以艺术创造的重点就是如何超越生活。艺术与创造是两个不同的个体，但是二者却不可分割，艺术一旦离开了创造，那么就会失去色彩。因此在声乐教学中，教师不但要对学生展开声音基础训练，而且还要对学生的创新意识进行培养。当学生的声音理论知识和技巧到达一定程度后，教师就需要对学生的演唱风格和演唱个性进行雕琢，以免经过系统训练后却将学生的演唱灵性消磨光。所以音乐教师对学生进行严格的技巧训练的基础上，还应该将学生的潜能激发出来，使学生能够发挥音乐创造力，提高教学效果。新时代主义下的大学生对未知事物都具有强烈的好奇心，而且也喜欢幻象和创造，声乐教师应该充分抓住学生这一特点，努力为学生创造一个和谐的学习环境，将学生的想象力和创造性思维力充分发挥出来。音乐是通过听觉来传播的，因此教师还应该培养学生的听觉修养，提高学生声乐艺术鉴赏能力，引导学生将创造力发挥出来。个性创造不仅能够将艺术家的智慧展现出来，而且其也是艺术作品想要达到的终极目标。具有音乐影响力的艺术家，虽然彼此的艺术风格都存在较大的差异，但是其在个性创造方面始终均抱着坚持不懈的态度。所以声乐教师在教学中应该始终按照艺术规律和人才培养规律，将声音基础训练当作核心，不断提升学生的音乐创造力。
四、结语
综上所述，声音基础训练、个性创造这两个单独的个体，有着不可分割的联系。对学生进行基础训练，就是为了让学生能够更深层次地把握音乐艺术，为未来艺术创造奠定基础。培养学生的思维能力和艺术修养就是为了提高学生的创造力。由此可见，声音基础训练与个性创造是相互作用的，二者密不可分。
[参考文献]
[1]吴琼.声乐教育中声音基础训练与个性创造的关知名经济期刊系[J].科技创业家,2013,17:172.
[2]石惟正.声乐学基础.人民音乐出版社,2002,07.
作者：高冠男 单位：湖北第二师范学院艺术学院